Diplomarbeit Bensmann 210507 - Universität Osnabrück

II. Literaturübersicht 32
(ähnlich wie „self-fulfilling prophecies“) zum Teil außerhalb des Bewusstseins und
neigen, obwohl nicht unveränderbar, zu deutlicher Stabilität.
Im Laufe der Entwicklung wirken die Arbeitsmodelle auch zunehmend in
Abwesenheit der Bindungspersonen. Gemäß der Theorie bewirken natürliche
Ängste, z.B. in Dunkelheit, plötzlicher Lärm, unerwarteter Angriff oder gelernte
Ängste eine Aktivierung des Bindungssystems mit dem Ziel, Sicherheit zu erlangen.
Ist das Bindungssystem einer Person aktiviert, beeinflussen seine unterschiedlich
repräsentierten Erfahrungen individuelle Verhaltensorganisation und -strategien.
Diese mehr oder weniger reflektierten Arbeitsmodelle wirken sich auch auf die
Aufmerksamkeit gegenüber den eigenen Gefühlen und auf (selektive)
Gedächtnisprozesse aus, die den Zugriff des Individuums zu bindungsrelevanten
Formen des Wissens und Fühlens bezüglich des Selbst, der Bindungspersonen und
der Beziehungen erweitern oder begrenzen (Grossmann et al., 2003).
3.3 Die Bindungsqualitäten
Im Folgenden werden die unterschiedlichen Konzeptualisierungen von Bindung
dargestellt. Zunächst wird die sehr verbreitete Konzeptualisierung der
Bindungsqualitäten nach Ainsworth (1978) dargestellt und dann die von
Bartholomew (1990) und die von Asendorpf, Wilpers und Neyer (1997), die sich an
Bartholomews Konzeption anlehnen.
3.3.1 Die Bindungsqualitäten nach Ainsworth
Mary Ainsworth und ihre Mitarbeiter entwickelten 1978 den Fremde-Situationstest,
ein Verfahren, bei dem einige kurze Trennungen von Mutter und Kind stattfinden
und die Art und Weise, wie das Kind nach der Rückkehr der Mutter mit ihr
interagiert, analysiert wird.
Die drei Grundmuster, die Ainsworth et al. (1978, zitiert nach Grossmann et al.,
2003) identifizierten und die mehrfach repliziert wurden, sind: sicher, unsichervermeidend,
und unsicher-ambivalent. Sie können nach Angaben der Autoren gegen
Ende des ersten Lebensjahres beobachtet werden.