begleitheft zur video-dvd - Sprachenportfolio.de
begleitheft zur video-dvd - Sprachenportfolio.de
begleitheft zur video-dvd - Sprachenportfolio.de
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Coming together<br />
Vi<strong>de</strong>ogestützte Lehrerfortbildung zum Übergang<br />
im Englischunterricht von <strong>de</strong>r Grundschule in die<br />
weiterführen<strong>de</strong>n Schulen<br />
Weitere Unterrichtssequenzen <strong>zur</strong> Vertiefung <strong>de</strong>s Themas<br />
Nach<strong>de</strong>m die Teilnehmer eine Auswahl getroffen haben, wer<strong>de</strong>n sie<br />
gebeten, ihre Meinung zu dokumentieren. Zu diesem Zweck sind im<br />
Raum die jeweiligen kooperativen Lernformen “verteilt“.<br />
Nach<strong>de</strong>m sich die jeweiligen Gruppen gefun<strong>de</strong>n haben, sammeln<br />
sie die unterschiedlichen Meinungen und beraten eine Strategie<br />
zum Darstellen <strong>de</strong>r Vorzüge.<br />
Auftrag:<br />
Stellen Sie <strong>de</strong>n an<strong>de</strong>ren Teilnehmern die Vorzüge ihrer gewählten<br />
Metho<strong>de</strong> für <strong>de</strong>n Übergang dar.<br />
Informationen<br />
zu <strong>de</strong>n<br />
kooperativen<br />
Lernformen<br />
DAB „London quiz“<br />
Phase 1: Quizfragen hören, selbst Lösung vornehmen<br />
Phase 2: Mit <strong>de</strong>m Partner Lösungen austauschen, eine gemeinsame<br />
Antwort notieren<br />
Phase 3: Antworten mit <strong>de</strong>m Lösungsschema vergleichen<br />
Auswertung <strong>de</strong>r Antworten (Unterrichtsgespräch<br />
mit <strong>de</strong>r Lehrkraft)<br />
„Galeriespaziergang“<br />
Phase 1: Erstellen eines Posters in Partnerarbeit<br />
Phase 2: Schüler stellen Poster vor<br />
Phase 3: Arbeitsauftrag <strong>de</strong>s Lehrers mit individuellen<br />
Fragestellungen<br />
Phase 4: Besprechen <strong>de</strong>r Aufgabenstellung in Partnerarbeit<br />
Phase 5: Betrachten <strong>de</strong>r Arbeitsergebnisse aller Schüler/<br />
Fin<strong>de</strong>n <strong>de</strong>r Antworten<br />
Phase 6: Auswertung, Korrektur, Ergänzung<br />
Literatur<br />
Metho<strong>de</strong>nblätter <strong>zur</strong> Entwicklung sozial-kommunikativer Fähigkeiten.<br />
ThILLM Materialien, Heft 89. Bad Berka. 2003.
Change language