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Coming together – Vi<strong>de</strong>ogestützte Lehrerfortbildung zum Übergang im Englischunterricht von <strong>de</strong>r<br />
Grundschule in die weiterführen<strong>de</strong>n Schulen<br />
Arbeitsblatt: Speaking and transition<br />
Kin<strong>de</strong>r im Grundschulalter sind im Allgemeinen sprechfreudig. Auch in frem<strong>de</strong>n<br />
Sprachen wollen sie sich über das Verstehen hinaus mitteilen und fragend ihre<br />
Umwelt erkun<strong>de</strong>n.<br />
Der Englischunterricht in <strong>de</strong>r Grundschule unterstützt durch seine Handlungsorientierung<br />
und durch seine sanfte kommunikative Progression diese Freu<strong>de</strong><br />
am Sprechen. Die Kin<strong>de</strong>r können eigene, thematisch bezogene Kommunikationsbedürfnisse<br />
in einfachen sprachlichen Mustern ausdrücken.<br />
Diese Sprachmuster wer<strong>de</strong>n in <strong>de</strong>r Weiterführung aufgegriffen und sprachlich<br />
variantenreicher und komplexer. Gleichzeitig wer<strong>de</strong>n die Schülerhandlungen<br />
zunehmend selbstständiger.<br />
Wenn Kin<strong>de</strong>rn die Gelegenheit gegeben wird, über sich selbst, ihre Familie,<br />
ihre Hobbies bzw. ihre Vorlieben zu sprechen, sind sie gern bereit, ihr sprachliches<br />
Können zu zeigen.<br />
Reflexionsaufgabe 1<br />
Das Rollenspiel in Klasse 4 hat mir gezeigt, dass ………..<br />
Reflexionsaufgabe 2<br />
Maßnahmen, die die Kontinuität im Sprechen sichern<br />
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