Jahresbericht 2007 - Stiftung Mercator
Jahresbericht 2007 - Stiftung Mercator
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Laufende Projekte <strong>2007</strong><br />
Eine Auswahl<br />
Laufzeit<br />
2004 bis 2011/jeweils 3 Jahre<br />
pro Projektstandort<br />
Fördervolumen<br />
10.000.000 Euro (max. 180.000<br />
Euro pro Standort in der Sek. I,<br />
max. 90.000 Euro pro Standort in<br />
der Sek. II)<br />
Zielgruppe<br />
Schüler mit Migrationshintergrund<br />
der Sekundarstufe I und II, (Lehramts-)Studierende<br />
Region<br />
Deutschland<br />
<strong>Stiftung</strong>sziel<br />
Integration von Kindern und<br />
Jugendlichen mit Migrationshintergrund<br />
durch Verbesserung der<br />
Schul- und Berufschancen, praxisorientierte<br />
Ausbildung zukünftiger<br />
Lehrer<br />
Link<br />
www.mercator-foerderunterricht.de<br />
Förderunterricht für Kinder und Jugendliche mit<br />
Migrationshintergrund<br />
In keinem anderen Land hängen die Bildungschancen von Kindern und Jugendlichen<br />
so stark von ihrer sozialen Herkunft ab wie in Deutschland. Dies gilt insbesondere<br />
für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund. Diese Tatsache wird immer<br />
wieder eindringlich in diversen internationalen Vergleichsstudien belegt. Die Ursache<br />
hierfür liegt aber nicht nur in der fehlenden Sprachkompetenz der Jugendlichen, sondern<br />
auch häufig in mangelnder Erfahrung der Lehrkräfte mit dieser Zielgruppe an<br />
deutschen Schulen.<br />
Um Sprachdefizite frühzeitig zu beheben und die Bildungschancen für Kinder mit<br />
Migrationshintergrund zu verbessern, hat die <strong>Stiftung</strong> <strong>Mercator</strong> im Jahr 2004 das Projekt<br />
„Förderunterricht“ ins Leben gerufen. Die Ausbildung zukünftiger Lehrer ist neben<br />
der individuellen Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien<br />
ein Schwerpunkt des Projekts. Studierende werden intensiv im Bereich Deutsch als<br />
Zweitsprache geschult und durch die Projektpartner fachlich begleitet, um Schüler der<br />
Sekundarstufe I und II sprachlich und fachlich zu fördern. Dies geschieht in Kleingruppen<br />
außerhalb des Regelunterrichts. Die Schüler lernen so jene Wörter und<br />
Zusammenhänge, die zum Verständnis des Lehrstoffs wichtig sind. Die Studierenden<br />
können bei der Lehrtätigkeit ihr Fachwissen engagiert in die Praxis umsetzen und<br />
wertvolle Erfahrungen im Umgang mit heterogenen Schülergruppen gewinnen – eine<br />
hervorragende Vorbereitung auf ihre spätere Lehrtätigkeit.<br />
An 35 Standorten in ganz Deutschland wird aktuell Förderunterricht angeboten.<br />
13 dieser Standorte fördern derzeit zudem Schüler der Sekundarstufe II. Zweimal<br />
jährlich bieten Tagungen die Möglichkeit zum fachlichen Austausch der Projektpart-<br />
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