Moralische Entwicklung und soziale Umwelt - Universität Konstanz

Ein Vergleich von Rekruten in der Grundausbildung und Soldaten in der Vollausbildung
in den gemittelten Stufen des moralischen Urteils erbrachte keine
signifikanten Unterschiede. Desgleichen ließen sich auch die aus der Bundeswehr
entlassenen Reservisten, bezogen auf das moralische Urteil, nicht davon
unterscheiden. Während des Wehrdienstes und in den nachfolgenden Jahren
ist also keine Entwicklung bzw. Veränderung des moralischen Urteils nachzuweisen.
Auffallend ist, dass in allen Stichproben der Anteil der Probanden auf
den Stufen II und III mindestens ein Drittel beträgt. Das bedeutet, dass mindestens
ein Drittel der Wehrpflichtigen überhaupt nicht die notwendigen Voraussetzungen
für die hoch gesteckten Ziele der Politischen Bildung
mitbringen. Sie können postkonventionelle Argumentationsmuster nicht anders
als auf der Inhaltsebene bloßer Zustimmung bzw. Ablehnung übernehmen.
Eine strukturell fundierte Übernahme ist a priori ausgeschlossen.
Zu thematisieren wäre noch, inwieweit durch die Rekrutierung der Wehrpflichtigen
Personen mit spezifischen Einstellungsmustern und spezifischem
strukturellen Entwicklungsniveau erfaßt werden. Da sich Adoleszente ohne
Bundeswehrerfahrung von Reservisten der Bundeswehr weder auf der Ebene
politischer Einstellungen noch auf der strukturellen Ebene des moralischen
Urteils unterscheiden lassen, kann zunächst angenommen werden, dass die
Rekrutierung unabhängig davon erfolgt. Diese Annahme ist aber dahingehend
zu modifizieren, dass sich Kriegsdienstverweigerer in ihrem moralischen
Urteil – nicht in ihren politischen Einstellungen – deutlich davon abheben lassen.
Sie unterscheiden sich von den beiden anderen Gruppen durch den geringen
Anteil an “law-and-order”-Orientierungen und den überproportionalen
Anteil an postkonventionellen Orientierungen. Entweder basiert die Entscheidung,
den Wehrdienst zu verweigern, von vornherein auf der Ablehnung traditioneller
Wertvorstellungen oder aber durch den Zwang zur Entscheidung,
Wehr- oder Zivildienst abzuleisten, werden postkonventionelle Orientierungen
erst hervorgerufen.
Im Endergebnis kann festgehalten werden, dass die Bundeswehr mit ihrem
Anspruch, den Wehrpflichtigen Politische Bildung zu vermitteln, im Jahre
1977 einer wesentlich schwierigeren Aufgabe als im Jahre 1972 gegenübergestellt
wird. Wie an den Ergebnissen abzulesen ist, scheint sich eine Wirkung
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