Schulprogramm - Pädagogische Arbeit - Immanuel-Kant-Gymnasium

gegenüber den Farbigen und deren Streben nach Gleichberechtigung dominant;
zugleich lässt sich hier wie auch in Europa eine zunehmende Kritik an der
konservativen Grundausrichtung in Politik und Gesellschaft erkennen: Die jüngere
Generation wendet sich insbesondere gegen erstarrte Erziehungsvorstellungen,
gegen eine überkommene Sexualmoral und zunehmend auch gegen die in sich
widersprüchlich erscheinende Politik der westlichen Staaten, einerseits für Freiheit
eintreten zu wollen, aber zugleich Diktatoren im Iran, Südamerika und Asien zu
unterstützen. Dieses auch moralisch als widersprüchlich bewertete Verhalten der
älteren Generation bestärkte die schon in den 50iger Jahren (James Dean, Elvis
Presley) aufgekommene Tendenz einer Lösung der Jugend von der
Erwachsenenwelt, eine Lösung, die in einer eigenen Jugendkultur, insbesondere
im Bereich von Musik, Theater und Kunst, gipfelte. Aber auch im Bereich der Politik
zeigte sich ein neues Selbstbewusstsein und Selbstverständnis, das nicht mehr
bereit war, die Politik älteren Herren weit jenseits der sechzig oder gar achtzig zu
überlassen.
Diese Zeit war damit eine Phase, in der die Auseinandersetzung mit dem
Establishment eine Fülle politischer wie künstlerischer Strömungen entstehen ließ.
Nach Elvis Presley in den fünfziger Jahren trugen vor allem die Beatles in den
sechziger Jahren dazu bei, Musik als Ausdruck des Lebensgefühls der Jugend
immer mehr Bedeutung zu verleihen. Das Leiden und Aufbegehren des Idols James
Dean in den Filmen der fünfziger Jahren gipfelte in den sechziger Jahren nicht nur in
der selbstbewussten Haltung der jungen Studenten ihre Professoren zur Diskussion
über die politische Situation zu zwingen, sondern auch in der Hoffnung, durch eine
veränderte Pädagogik (antiautoritäre Erziehung) und einen „Marsch durch die
Institutionen“ (Dutschke) diese von innen heraus verändern zu können.
Die Ambivalenz von friedlichem Protest (Bürgerrechtsbewegung Martin Luther Kings,
Hippie bzw. flower-power-Bewegung) und gewaltbereiter (Re-) Aktion (Black
Panther, etc) auf die Beharrungskräfte der Gesellschaft prägten diese Zeit ebenso
wie die Bereitschaft der (bildenden) Künstler (z.B.) durch gigantische Musik-Festivals
(Woodstock) und Aufsehen erregende Aktionen sowie die Verwendung alltäglicher
Materialien (Beuys) oder durch scheinbar extreme Farbgebung und Motivwahl im
Bereich der Pop-Art (Lichtenstein, Warhol) zu provozieren und den traditionellen
Kunstbegriff zu überwinden.
Da das 1968 entstandene Musical „Hair“ eine Vielzahl der bislang
beschriebenen Strömungen der sechziger Jahre widerspiegelt, scheint es in
besonderer Weise geeignet, Dreh- und Angelpunkt von Überlegungen zu
einem fächerverbindenden Projekt zu sein. Die Unterrichtenden der genannten
Fächer haben sich nicht nur auf die im folgenden zu beschreibenden Teilaufgaben
(als Ideen) verständigt, sondern auch darauf, ihre Einzelergebnisse zu
dokumentieren und einander wie der (Schul-) Öffentlichkeit in geeigneter Form zu
präsentieren.
Die Aufgaben der beteiligten Fächer:
Eine der wesentlichen Aufgaben des beteiligten LK-Deutsch besteht in der
Erarbeitung der politisch-historischen Dimension der Thematik u.a. zur
Fundierung der Analyse von politischen Reden der APO-Vertreter sowie der
etablierten Politik einerseits sowie des Kampfes der amerikanischen
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