Schulprogramm - Pädagogische Arbeit - Immanuel-Kant-Gymnasium

eständig erweitert und perfektioniert wird. In den Folgejahren fanden regelmäßig in
jedem Schuljahr Theateraufführungen entweder in der Aula oder im Kurtheater statt,
die auf recht große Zuschauerresonanz stießen. Arbeitsgemeinschaften reihten sich
in die Tradition mit ihren im Unterricht oder in der Freizeit erarbeiteten Aufführungen
ein.
Durch die Institutionalisierung von Literaturkursen in der Gymnasialen Oberstufe zu
Beginn der achtziger Jahre ergab sich eine Neuerung in der Theaterarbeit. Mit der
Wahl dieser Kurse in der Jahrgangsstufe 12 und der Festlegung auf den
Schwerpunkt 'Theater' beginnt für Schüler und Lehrer die Arbeit an ihrem Projekt bei
einem Nullpunkt und muss bis zu den gleich zu Beginn der Kursarbeit festgelegten
Terminen für die Aufführungen zum Abschluss gebracht werden. Zudem kann nicht
erwartet werden, dass die teilnehmenden Schüler über Erfahrungen in der
Theaterpraxis verfügen. Allerdings zeigt die Praxis, dass spezielle Kenntnisse und
Fertigkeiten einzelner in die Teamarbeit eingebracht werden, um das gemeinsame
Produkt so voranzutreiben. Die Erkenntnis, dass es – anders als in vielen anderen
Fächern – nicht darauf ankommt, individuelle Leistungen in den Vordergrund zu
stellen, sondern diese für das Team einzusetzen und verfügbar zu machen, wächst
recht schnell. Daran bindet sich die Erfahrung, dass jeder in dem Bereich, für den er
verantwortlich zeichnet, 'funktionieren' muss, damit das gemeinsame Produkt
gelingt. Als folgerichtig erweist sich somit die Bereitschaft, Sonderproben – vielfach
an Wochenenden – durchzuführen, wenn die vorhandenen Pflichtstunden nicht
genügen, was häufig der Fall ist. Auch das vor den Aufführungen terminierte
Probenwochenende, an dem letzte Feinheiten geprobt und mehrere
Gesamtdurchläufe vorgenommen werden, findet als notwendiger Bestandteil der
gemeinsamen Arbeit einhellige Akzeptanz.
So erweist es sich als nur folgerichtig, dass am Ende eines jeden Schuljahres
anspruchsvolle Theaterstücke auf die Bühnen der Aula oder des Kurtheaters
gebracht werden – Lohn harter und intensiver Arbeit.
Dieser stellen sich auch wiederholt Klassen, die im Unterricht – meist
fächerverbindend – Theaterstücke erarbeiten, um sie in der Aula oder dem
Kulturcafé zu präsentieren.
Und schließlich ist die Schüler-Theater-AG zu nennen, die wiederholt in Eigenregie
Aufführungen inszenierte. Exemplarisch seien hier genannt Shakespeares 'Macbeth'
oder Oscar Wildes 'Lady Windermeres Fächer'.
Zur Zeit arbeiten die beiden Literaturkurse an ihren Vorhaben, wobei einer der
Literaturkurse an einem fächerverbindenden Projekt, in das vier Kurse eingebunden
sind, eingebunden ist (vgl. 9.3.4.1).
Die Theater-AG hat inzwischen eine kontinuierliche Betreuung gefunden, so dass
den Schülern im Bereich der Regie- und Koordination eine engagierte Hilfe zur Seite
steht.
Als neue Gruppe konstituierte sich zu Beginn des Schuljahres eine Kabarett-AG, die
im Februar 2001 ihren ersten öffentlichen Auftritt anvisiert.
Projekte im Deutschunterricht
Seit annähernd zehn Jahren wird im Deutschunterricht am IKG in vielfältigster
Weise, dabei oft fächerverbindend, Projektarbeit betrieben, die stets bemüht war, die
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