Wasser - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung ...

Hinweise zum Feedback
Die Spinnendiagramme sind so konzi-piert, dass
verschiedene Aktivitätsbereiche berücksichtigt werden.
Gefragt wird nach fachlichen, methodischen
und experimentellen Fähigkeiten sowie sozialem
und emotionalem Verhalten.
Die Einteilung in die vier Schülertypen „Alleskönner“, „Zuschauer“, „Experimentator“ und
„Passiver Schüler“ basiert auf einer Studie von Scharfenberg, Bogner und Klautke. In dieser Studie
wurden die Aktivitäten von Schülerinnen und Schüler in einem außerschulischen Gen-Labor
beobachtet. Beobachtet wurden die neun Kategorien: Activity not visible, No experimental relation,
Out-group interaction, Advising interaction, In-group interaction, In-group observing of lab-work,
Reading instruction, Preparing or reworking Steps, Experimental Steps.
Laut der Studie von Scharfenberg, Bogner und Klautke verteilt ein ‚all-rounder’ seine Zeit relativ
gleichmäßig auf die Aktivitäten Interaktionen, Lesen der Anleitungen, Zuschauen und experimentelles
Handeln. ‚Observer’ und ‚high-experimenter’ werden durch die Namen gebenden
Kategorien charakterisiert und ‚passive students’ zeichnen sich durch einen hohen Anteil an der
Kategorie ‚kein Bezug zum Experiment’ aus.
Die vier Schülertypen sind auf dem Arbeitsblatt „So schätze ich deine Beteiligung ein“ charakterisiert.
Im Folgenden sind Beispiele für Spinnendiagramme der Schülertypen abgebildet.
„Alleskönner“ „Zuschauer“
„Experimentator“ „Passiver Schüler“
Kompetenzüberprüfung
65