Wasser - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung ...
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Checkliste<br />
Kreuze bei den nachfolgenden Fragen an, wie sicher du bei der Bearbeitung bist. Wenn du bei allen<br />
Aufgaben (sehr) sicher bist, bist du bereits gut auf den Test vorbereitet. Sieh dir dort, wo du „unsicher“<br />
oder „sehr unsicher“ bist, die angegebenen Arbeitsblätter, Experimente sowie Protokolle an <strong>und</strong><br />
lies in den Sachinformationen.<br />
Wie sicher bist du bei der sehr sehr<br />
Bearbeitung der Aufgabe? sicher sicher unsicher unsicher<br />
1. Ich kann ein Protokoll schreiben <strong>und</strong> die einzelnen<br />
Abschnitte in ihrer Bedeutung erklären. � � � �<br />
Info: Hinweise zur Durchführung der Experimente<br />
2. Ich kann Ergebnisse der Experimente zum Thema<br />
<strong>Wasser</strong> beschreiben <strong>und</strong> erklären. � � � �<br />
Info: Protokolle zum Lernzirkel <strong>Wasser</strong><br />
3. Ich kann selbstständig eigene Experimente zum<br />
Themenbereich <strong>Wasser</strong> planen, durchführen<br />
<strong>und</strong> auswerten. � � � �<br />
Info: Experimente „<strong>Wasser</strong>thermometer“,<br />
„<strong>Wasser</strong>bombe“, „Schiffe versenken“, „Schiffbruch“<br />
4. Ich kann Möglichkeiten zur Gewinnung von<br />
sauberem <strong>Wasser</strong> nennen <strong>und</strong> beschreiben. � � � �<br />
Info: Experiment „Schiffbruch“<br />
5. Ich kenne die Bedeutung von <strong>Wasser</strong> als<br />
Lebensmittel <strong>und</strong> seine Bedeutung <strong>für</strong> das Leben. � � � �<br />
Info: Sachinformationen, Experiment „Schiffbruch“<br />
6. Ich kann die Aggregatzustände des <strong>Wasser</strong>s <strong>und</strong><br />
die Übergänge zwischen den Aggregatzuständen<br />
benennen. � � � �<br />
Info: Sachinformationen, Arbeitsblatt<br />
„Puzzle Aggregatzustände“<br />
7. Ich kenne die Oberflächenspannung als<br />
Ursache der „<strong>Wasser</strong>haut“. � � � �<br />
Info: Sachinformationen, Experimente<br />
„Schwimmende Büroklammer“,<br />
„Geld im Trinkglas“, „Pfefferwasser“<br />
8. Ich kann erklären, dass <strong>Wasser</strong> ein Lösungsmittel<br />
ist <strong>und</strong> kenne die Löslichkeit verschiedener<br />
Stoffe in <strong>Wasser</strong>. � � � �<br />
Info: Sachinformationen, Arbeitsblatt:<br />
„Bist du ein guter Experimentator?“<br />
9. Ich kann den natürlichen <strong>Wasser</strong>kreislauf beschreiben � � � �<br />
Info: Sachinformationen, Arbeitsblatt „<strong>Wasser</strong>gedicht“<br />
10. Ich kenne Schwimm- <strong>und</strong> Schwebeeigenschaften<br />
verschiedener Körperformen im <strong>Wasser</strong>. � � � �<br />
Info: Experimente „Körper versenken“,<br />
„Enthüllende Federwaage“, „Bootsbau“<br />
11. Ich kann erklären, dass Körper, die eine geringere<br />
Dichte als <strong>Wasser</strong> haben, im <strong>Wasser</strong> schwimmen. � � � �<br />
Info: Experimente „Totes Meer“,<br />
„Enthüllende Federwaage“<br />
12. Ich kann erklären, dass ein Schiff schwimmt, wenn<br />
es mehr <strong>Wasser</strong> verdrängt, als es selbst<br />
an Masse besitzt. � � � �<br />
Info: Sachinformationen, Experimente<br />
„Enthüllende Federwaage“, „Bootsbau“<br />
Kompetenzüberprüfung<br />
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