Ausgabe 2010-1 - St. Augustinus Gelsenkirchen GmbH

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Verantwortung Lebensweg Jesu als Begleiter durch die Fastenzeit Kindergartenkinder bereiteten sich in einem Projekt auf Ostern vor Gemeinsam mit unseren Kindern erleben wir alle Höhepunkte und Feste des Kirchenjahres. Im Frühjahr beschäftigten wir uns mit dem Thema „Fastenzeit und Ostern“. Aschermittwoch. Der Karneval ist vorbei, die Fastenzeit – und damit die Vorbereitung auf Ostern – beginnt… Im Mittelpunkt unseres religionspädagogischen Themas stand das Leben Jesu. Dazu haben wir einführend mit den Kindern am Aschermittwoch in der Kirche die Geschichte von Zachäus gesehen. Hier konnten unsere Mädchen und Jungen lernen, dass es nicht richtig ist, andere zu benachteiligen oder ihnen etwas fortzunehmen, um sich selbst zu bereichern. Aus diesem Verhalten kann keine wahre Freundschaft entstehen, nur Neid und Missgunst. Dieses Gleichnis weist außerdem darauf hin, dass Jesus gerade auf jene Menschen zugeht, die lügen, betrügen oder stehlen. Ihnen möchte er den richtigen Weg zeigen. Ein Kind aus der Sonnengruppe brachte dies ganz kindgerecht auf den Punkt: „Jesus möchte die Menschen lieb machen!“ Unsere Kinder überlegen, wie wir miteinander umgehen und was Freundschaft bedeutet. Die Geschichte des blinden Bartimäus sensibilisiert die Kinder für Andersartigkeiten und Individualität. Wie ist es, wenn man nichts sieht? Mit verbundenen Augen, in Tast- und Schattenspielen lernten sie, sich in andere Menschen hineinzuversetzen. Gemeinsam haben wir das so Erlebte in Erlebnisgesprächen verarbeitet und die Bedürfnisse und Empfindungen der Kinder altersgerecht transparent gemacht. Aus ihrem Kindergartenalltag ist ihnen das Thema bereits nahe. Als integrative Einrichtung betreuen wir immer auch Kinder mit einem körperlichen oder geistigen Handicap, das für die Mädchen und Jungen meist schnell gar keine Rolle mehr spielt. Sie lernen, Rücksicht auf einander zu nehmen und erkennen, was wirklich wichtig ist. Den blinde Bartimäus sehen wir als Symbolfigur für alle Menschen, die mit geschlossenen Augen herumirren, die blind sind für die Wirklichkeit, nicht erkennen, nicht glauben können. Wie wichtig es ist, anderen Menschen zu helfen, für sie da zu sein, machen wir den Kindern anhand des Gleichnisses vom barmherzigen Samariter deutlich. Wir vermitteln ihnen, was Erste Hilfe bedeutet und wie und wem sie selbst schon helfen können. Und dann wird es ganz praktisch: In einem „Erste Hilfe Kurs für Kinder“ lernen Viktoria, Lena- Marie, Aaron, Alissa und ihre Spielgefährten einfache Handgriffe. In Gleichnissen verdeutlichte Jesus die Schwächen der Menschen und zugleich das Grundgesetz der Liebe und Barmherzigkeit. Ausgehend von diesen Geschichten betrachteten wir das Leben Jesu. Wie hat er geholfen? Warum wollten die Menschen seine Hilfe nicht immer annehmen? Zum Abschluss bastelten wir Palmstöcke mit den Kindern, legten einen Ostergarten an und bereiteten uns umfassend auf das Osterfest vor. Die Kinder fanden den Fastenweg ganz anschaulich in ihrer Gruppe. Dargestellt wurde der Weg Jesu durch die Wüste. Ein Stein symbolisierte die Strecke eines Tages. Vierzig Steine mündeten in eine strahlende Sonne der Geborgenheit und Erkenntnis. [Monika Kenkenberg/Saskia Bodeux] Kleine Abenteurer unterwegs Erlebnispädagogik in Feld und Flur und Wald und Wiese Kinder lieben echte Abenteuer. Für eine gesunde Entwicklung brauchen sie das Herumtollen in der Natur, Verstecken, auf Bäume klettern und durch das Gras zu kriechen – Bewegung und Abwechslung, aber auch Ruhe und Entspannung. Doch wo sollen unsere Innenstadtkinder dies machen? – Zum Glück gibt es 18 die Waldwochen! Morgenkreis, Freispiel, Frühstücken und das angeleitete Angebot – eine Woche lang findet der Kindergartenvormittag im Wald statt. Am Anfang fällt es den Kindern noch schwer, über den unebenen Boden zu gehen, über Äste und dicke Baumstämme zu klettern. Doch je länger sie im Wald sind, desto geschickter werden sie. Die Bewegung an frischer Luft tut ihnen gut. Sie erfahren vieles über ihre Umwelt, über Tiere und Pflanzen und kommen jeden Tag voller neuer Eindrücke und Erlebnisse in den Kindergarten zurück. [Monika Kenkenberg/Saskia Bodeux]
Verantwortung Der Apfel wächst nicht im Supermarkt und Kühe sind nicht lila Erlebnisse auf dem Bauernhof Wie viel Arbeit es macht, bis ein duftendes und gut schmeckendes Brot beim Bäcker im Regal liegt oder wo der Apfel wächst, lernten die Kinder des Kindergartens Kirchstraße im Herbst bei Besuchen auf dem Bauernhof und in einer Bäckerei. Unter Anleitung backten sie selbst kleine Brote, schnibbelten Obst für den Obstsalat und erfuhren dabei ganz nebenbei, dass nicht alles, was sie essen, von selbst in der freien Natur wächst, sondern viele Dinge durch den Menschen angebaut und verarbeitet werden müssen. Doch nach der Arbeit kommt das Vergnügen: Beim Kartoffelfest mit den Eltern wählten wir den Kartoffelkönig mit der dicksten Kartoffel. Lustige Spiele rund um die Kartoffel vom Kartoffel- Wettlaufen bis zum Sackhüpfen rundeten den Nachmittag ab. Und weil alle vom Herumtollen und Feiern hungrig waren, konnten sie sich mit Kartoffelsuppe und Grillwürstchen stärken. Zum Abschluss zeigten die Vorschulkinder das Märchen vom Kartoffelkönig. Das Erntedankfest feierten die Mädchen und Jungen auf dem Bauernhof der Familie Föcker in Gelsenkirchen- Resse. Alles, was sie schon in der Theorie gehört hatten, konnten sie hier nun erleben, sehen und schmecken: Zum Frühstück gab es Milch direkt von der Kuh und Äpfel, frisch gepflückt vom Baum. [Monika Kenkenberg/Saskia Bodeux] Weiterbildung hat ein Ziel: Fit für die Kinder Man lernt nie aus, so heißt es. Auch die Mitarbeiterinnen der Kindergärten in der Ringstraße und in der Kirchstraße bilden sich regelmäßig weiter und lernen stets dazu, um fit zu sein für eine bestmögliche Betreuung der Mädchen und Jungen. der Leitung der Einrichtung und den Familien vorbeugende Maßnahmen zu ergreifen und umzusetzen. Marie-Luise Scholz schloss die zweijährige Weiterbildung „Gehirnforschung und Pappkarton – fachliche Fundamente für eine erfolgreiche Bildungsarbeit Fachkraft für Elementarpädagogische Sprachförderung darf sich Stefanie Ellermann seit 2009 nennen. Während ihrer einjährigen Ausbildung lernte sie, die Sprachentwicklung der Kinder einzuschätzen. Außerdem ist sie damit befähigt, die Sprachstandserhebung bei Die Ausbildung zur Kinderschutzfachkraft mit Unterdreijährigen“ ab. Die den Vierjährigen durchzuführen und haben im vergangenen Jahr Saskia Bodeux (Kirchstraße) und Lena Strux (Ringstraße) abgeschlossen. Damit erfüllen beide Einrichtungen die gesetzlichen Vorgaben des SGB VIII. Die genannten Mitarbeiterinnen sind besonders qualifiziert, das Gefährdungsrisiko für das Wohl eines Kindes einzuschätzen und in Zusammenarbeit mit dem Jugendamt, der Familienhilfe, Betreuung von Kindern unter drei Jahren stellt besondere pädagogische Anforderungen an die Erzieherinnen. Dennoch ist sie bisher nicht in der Ausbildung enthalten. Viele fachliche Impulse, Ideen und Anregungen für Spiele, die sprachliche Entwicklung und Förderung wird Marie-Luise Scholz in ihre Arbeit für und mit den Jüngsten einbringen. ein darauf abgestimmtes Konzept zur Sprachförderung zu entwickeln. [uk] 19
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