Download Schullehrplan ABU, EFZ - Bildungszentrum Interlaken
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<strong>ABU</strong> Thema 10 Arbeit und Zukunft Sprache und Kommunikation<br />
Gesellschaft Konkretisierte Bildungsziele (verbindlich) Textsorte Lernziele (Der/die Lernende…)<br />
Berufliche Zukunft<br />
Stelleninserate<br />
Stellenbewerbung<br />
Institutionen<br />
Einzelarbeitsvertrag<br />
Gesetzliche<br />
Grundlagen<br />
Sozialpartnerschaft<br />
Vertragsparteien<br />
• kann die meisten Anzeigen zu Themen seines/ihres<br />
Fach- oder Interessengebiets verstehen.<br />
• kann in alltäglichen Verträgen im privaten und<br />
beruflichen Bereich die Hauptpunkte und auch<br />
den spezifisch rechtlichen Teil verstehen.<br />
• kann sich zu einem vertrauten Thema Notizen<br />
machen, die für den späteren Gebrauch ausreichen<br />
genau sind.<br />
Inserat<br />
Vertrag<br />
Notiz<br />
• kann mit Hilfe von Textbausteinen oder Mustern Lebenslauf<br />
Informationen aus einem vertrauten Bereich aufschreiben.<br />
• kann in einem Interview oder einem ähnlichen<br />
Gespräch ohne viele Hilfen und Anstösse der<br />
befragenden Person Gedanken ausführen und<br />
entwickeln.<br />
• kann einen Geschäftsbrief schreiben, der über<br />
standardisierte Anfragen oder Bestimmungen<br />
hinausgeht.<br />
Gespräch<br />
Geschäftsbrief<br />
kann in Stelleninseraten die gestellten Anforderungen<br />
verstehen.<br />
kann dem Einzelarbeitsvertrag Angaben zu Arbeitszeiten<br />
und Lohn sowie zu den Rechten und<br />
Pflichten der Vertragspartner entnehmen.<br />
kann sich als Vorbereitung auf ein Bewerbungsgespräch<br />
die wichtigsten Merkpunkte (z.B. eigene<br />
Fragen) in Stichworten notieren.<br />
kann mit Hilfe einer Vorlage einen (tabellarischen)<br />
Lebenslauf aufschreiben.<br />
kann in einem Vorstellungsgespräch erklären, warum<br />
ihr diese Stelle gefällt und welche besondere<br />
Eignung sie dafür hat.<br />
kann einen auf die Situation ausgerichteten Bewerbungsbrief<br />
schreiben.<br />
Kommunikative Strategie: Interessen klären<br />
• kann sich bewusst machen, was er/sie sagen will und was die anderen interessieren und nicht interessieren könnte (Gespräch)<br />
Kommunikative Strategie: Nonverbale Kommunikation<br />
• kann sich bewusst machen, welche Auswirkungen Mimik und Gestik auf den Gesprächspartner haben können (Gespräch)<br />
R P I<br />
m s m s m s<br />
x<br />
Normative Kompetenz: Stil, Register<br />
• kann seine/ihre Formulierungen der Situation und den Adressaten anpassen und sich dabei den jeweiligen Umständen entsprechend angemessen<br />
ausdrücken (Gespräch)<br />
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bzi_nz_slp_08_efz_01.08.08.doc 32
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