ÖSZ Praxisreihe - Heft 5 - österreichisches Sprachen-Kompetenz ...

Unterrichtsvorschlag 2
Deskriptor
(Ziel)
Verweis auf
Aufgabenbeispiele
Beispiel für
Stundenplanung
7. Kennt Strategien, um in Diskussionen sowohl sich selbst
auf angemessene Weise Gehör zu verschaffen als auch
Gesprächspartner und Gesprächspartnerinnen dazu anzuregen,
ebenfalls etwas zu sagen.
Im Prinzip alle Beispiele zur Fertigkeit
„An Gesprächen teilnehmen“, z.B.
002/Planning your next holiday
018/The ideal pet
106/Planning a stay for an American student
Einstieg: Erarbeiten von relevanten chunks of language.
o Mögliche Redemittel auf (folierten) Papierstreifen:
a) Sich im Gespräch behaupten:
Can I say something? – Can I say something now? – Yes, great,
but ... – Well, now I have to say something! – Now it is my turn!
– May I finish, please? – I was just talking! Please don’t inter-
rupt.
– Let me finish please. – Oh shut up, will you. – I really want to
make this clear. – Well, listen to me. – Good point! Let me also
say ... – etc.
b) Zur Teilnahme am Gespräch anregen:
What do you think about it/that? – What is your opinion? –
What about you/your family, etc? – Is there something/anything
you want to say? – Don’t you think so? – Isn’t it? – Right? – No
let me hear what you think ... – etc.
Die Listen sind natürlich nach Bedarf erweiterbar.
o Sorting exercise:
Lassen Sie die Schüler/innen (in Partner- oder Gruppenarbeit)
die Redemittel in die zwei Kategorien ordnen.
o Sequencing exercise:
Geben Sie den Schüler/innen die Redemittel zum Bereich „sich
im Gespräch behaupten“ auf Papierstreifen, mit dem Auftrag, sie
nach dem Intensitätsgrad zu ordnen.
Zeitbedarf: mit Auswertung, je nach Anzahl der Statements,
10 bis 15 Minuten
o Option: Wenn man als Lehrer/in die entsprechenden
Kenntnisse und Fähigkeiten hat, man kann hier – auf entsprechend
angepasstem Niveau – auch auf körpersprachliche
Aspekte eingehen (typische Haltungen beim Zuhören, beim
überzeugten Einbringen eines Arguments, Signale, dass man
sich ins Gespräch einschalten bzw. den/die Gesprächspartner/in
zur Teilnahme einladen will, etc.)
Bildungsstandards für Fremdsprachen (Englisch), 8. Schulstufe
Die übergreifenden dynamischen Fähigkeiten
ÖSZ Praxisreihe 5
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