Bodenwerkstatt - Transfer-21 Hamburg

zu drehen, damit er sich später leichter
aus dem Boden ziehen lässt. Dabei nicht
vergessen, den Griff vor dem Weiterschlagen
wieder zu entfernen! Zuletzt wird
der Bohrstock langsam aus dem Boden
gedreht und gezogen. Mit dem Griff (oder
einem Taschenmesser) wird der Boden in
der Nut glatt gestrichen.
ü Nun kann man die Grenzen der einzelnen
Horizonte bestimmen und ihre
Merkmale erfassen: Farbe, Geruch, Körnung,
Feuchtigkeit, Wurzeln u.a.
ü Ältere Schülerinnen und Schüler können
auch pH-Wert und Kalkgehalt messen
(siehe bei den entsprechenden Versuchsbeschreibungen).
Beobachtungen:
Je nach Standort gibt es einen mehr oder weniger
mächtigen, dunkelgefärbten Oberboden,
darunter eine oder mehrere Schichten,
die anders gefärbt sind und meist dichter und
fester als der Oberboden sind.
2. Wasserdurchlässigkeit
Verschiedene Böden nehmen unterschiedlich
schnell Wasser auf. In sandigen und lockeren
Böden versickert das Wasser relativ schnell,
während in tonigen Böden die Sickergeschwindigkeit
langsamer ist.
Material:
• 2 Stechzylinder
• Holzbrett
• Gummihammer
• 2 Messbecher
• Wasser
• verschiedene Probestellen (z.B. be-
wachsen – unbewachsen, lockerer
Gartenboden – verdichteter Boden)
• Uhr mit Sekundenzeiger
Erklärung:
2. Versuche für die Primarstufe
Die oberste Schicht, der Oberboden bzw. A-
Horizont, entsteht durch die Vermischung
von abgestorbenen Pflanzen und Tieren mit
den verwitterten Ausgangsmaterialien. Er ist
meist locker, mehr oder weniger humusreich,
braun bis schwarz gefärbt, ist mit Wasser, Luft
und organischer Substanz versorgt und bietet
so Lebensraum für die überwiegende Zahl der
Bodenorganismen.
Darunter folgt der Unterboden bzw. B-Horizont.
Die anorganischen Teile sind hier noch
nicht so stark verwittert wie im Oberboden.
Er ist dichter und meist gelblich bis braungefärbt
durch Einwaschung von Stoffen, die mit
dem Wasser aus dem A-Horizont nach unten
verlagert werden. Organische Substanzen und
Bodenleben sind hier deutlich reduziert.
Zuunterst befindet sich der Rohboden oder
C-Horizont. Er besteht aus verwittertem oder
unverwittertem Gestein, dem Ausgangsmaterial
für die Bodenbildung.
Durchführung:
ü Die Stechzylinder werden am ersten
Standort mit Hilfe von Brett und Hammer
in einem Abstand von 2 –3 m zu ungefähr
1/3 in den Boden gerammt. Dann
werden je 200 ml Wasser in die Messbecher
gefüllt und langsam so in die Stechzylinder
gegossen, dass sie nicht überlaufen,
und die Zeit gestoppt, bis alles Wasser
versickert ist. Die Versuchsergebnisse werden
gemittelt und der Versuch an anderen
Standorten wiederholt. Dabei sollten verschiedene
Bodenbedingungen untersucht
und miteinander verglichen werden.
ü Bei lockeren Böden kann man für diesen
Versuch auch leere Konservendosen verwenden,
aus denen man Deckel und Boden
herausgeschnitten hat.
Bodenwerkstatt · Kompetenzerwerb durch Experimentieren
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