Bodenwerkstatt - Transfer-21 Hamburg

ne eigene Nahrungsmittelproduktion nicht
möglich. Ackerbau und Viehzucht sind auf
den Boden angewiesen, auf dem das Getreide
wächst und das Futter für das Vieh gedeiht.
.2 Der Boden im Klimasystem
Temperatur und Strahlung
Boden und Atmosphäre tauschen wechselseitig
Energie aus. Der Boden wird über die
Atmosphäre durch die Sonneneinstrahlung
erwärmt, die zunächst die obere Schicht des
Bodens erreicht, von wo aus die Erwärmung
der darunter liegenden Schichten erfolgt. Wie
viel von der Sonnenstrahlung aufgenommen
bzw. absorbiert und nach unten weitergegeben
wird, hängt einerseits von der Beschaffenheit
der Bodenoberfläche, andererseits von der des
tieferen Bodens ab. Je heller die Erdoberfläche
ist, desto mehr Einstrahlung wird wieder reflektiert,
d.h. je höher ist die Albedo bzw. das
Rückstrahlungsvermögen. Eine Oberfläche
aus frisch gefallenem Schnee reflektiert 75-95
% der Einstrahlung, trockener Sandboden 35-
45 % und Schwarzerde nur 5-15 % der Solarstrahlung.
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Die Erwärmung der Bodenoberfläche folgt
dem Tages- und Jahresgang, mit einem Maximum
um die Mittagszeit und in den Som-
4. Der Boden im Klimawandel
Zum Verständnis der Rolle des Bodens im Klimawandel
soll zunächst seine Stellung im Klimasystem
betrachtet werden.
mermonaten. Die Weitergabe in die Tiefe ist
abhängig von der Wärmekapazität und der
Wärmeleitfähigkeit des Bodens. Die Wärmeleitfähigkeit
wird vor allem durch die schlecht
leitende Luft im Boden bestimmt: Je weniger
Luft sich in den Bodenporen befindet, desto
besser ist die Wärmeleitfähigkeit. Die Wärmekapazität
ist primär vom Wassergehalt des Bodens
abhängig, denn die Wärmekapazität von
Wasser ist deutlich höher als die von Luft, mi-
neralischen und organischen Bestandteilen.
Feuchte Böden erwärmen sich zwar langsamer
als trockene, können die Wärme aber besser
speichern und kühlen entsprechend langsamer
aus. Entsprechend sind die Tages- und Jahresmaxima
im tieferen Boden nur mehr oder
weniger stark verzögert feststellbar (Abb. 2).
1 Eigene Darstellung
2 Eigene Darstellung nach Hyper-Soil/Lern- und Arbeitsumgebung
zum Themenfeld „Boden“ im Unterricht:
http://hypersoil.uni-muenster.de (Uni Münster).
3 Brigitte Klose (2008): Meteorologie. Eine interdisziplinäre
Einführung in die Physik der Atmosphäre, Heidelberg, S. 174.
Bodenwerkstatt · Kompetenzerwerb durch Experimentieren
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