1. Österreichischer Männerbericht Im Auftrag des - Vaterverbot

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� Knaben ab dem dritten Lebensmonat in ihrem Bewegungsdrang eine stärkere
Förderung erfahren, während Mädchen in diesem Alter mehr an körperlichen
Zärtlichkeiten bekommen,
III-209 der Beilagen XXII. GP - Bericht - Hauptdokument
� Väter im Unterschied zu Müttern die Kern-Geschlechtsidentität ihrer Söhne
stärker beeinflussen, indem sie deren Motorik bewusst fördern und mit ihnen
auch mehr sprechen als mit ihren Töchtern.
Unterschiede im Verhalten der Eltern sind teilweise aber auch als Reaktion auf
bereits im Säuglingsalter vorhandene Geschlechterdifferenzen zu bewerten. Kleine
Jungen verhalten sich statistisch gesehen (Nitsch, 2002) anders als kleine Mädchen:
Jungen weinen häufiger, schlafen schlechter und sie lassen sich schwerer
beruhigen. Da Jungen bei der Geburt zumeist größer sind, haben sie auch vielfach
eine schwierigere Geburt als Mädchen. Fachleute glauben, dass Jungen deswegen
in den ersten Lebenswochen besonders unruhig sind (»Nachwehen«) (Nitsch, 2002).
Mädchen reagieren in der Regel etwas früher auf Gesichter und verfügen über einen
ausgeprägteren Tastsinn (Baron-Cohen, 2003). Wenn Babys anfangen zu krabbeln,
lässt sich beobachten, dass Jungen öfter bei Gegenständen anstoßen als Mädchen,
weil sie versuchen, ihr Ziel ungestümer zu erreichen. Die Unterschiede zwischen den
Geschlechtern sind im Kleinkindalter aber nicht überzubewerten. Dennoch wird bei
Buben nach wie vor ein aggressiveres und aktiveres Verhalten toleriert, weil
männliche Identität mit Eigenschaften wie „stark, wild, selbstbewusst, tapfer,
verantwortungsvoll” assoziiert wird. Bei Mädchen dominieren weiterhin die
Eigenschaften „passiv, unselbständig, ängstlich, nachgiebig, emotional, distanziert,
fürsorglich.” Diese Verhaltensnormen werden in der Familie auch bei der Bekleidung,
bei der Einrichtung der Kinderzimmer und bei der Auswahl der Spielsachen
berücksichtigt.
Geschlechtsdifferentes parentales Verhalten scheint außerdem bei der
rollenadäquaten Arbeitsteilung auf eine hohe interkulturelle Akzeptanz zu stoßen.
Eisenberg (1996) analysierte das Erziehungsverhalten von Eltern und konnte zeigen,
dass in vielen Gesellschaften sehr ähnliche Verhaltensmuster bestehen: Eltern teilen
Hausarbeit unter geschlechtsspezifischen Aspekten zu und ziehen Töchter viel eher
zur Mithilfe im Haushalt oder bei der Kinderbetreuung heran als Söhne. Hausarbeit
stellt nach vielfacher Meinung der Eltern für Mädchen ein wichtigeres Erziehungsziel
dar als für Jungen. Untersuchungen von Müller-Heisrath und Kückmann-Metschies
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