Kapitel 2 Der Verein der Freunde und Förderer - Cognitive Science ...

1.4 Forschungsvorhaben
Projekt: Virtueller Campus
Projektleitung: Prof. Dr.-Ing. C. R. Rollinger
Wiss. Mitarbeiter: C. Peylo, W. Teiken (bis 4/00), T. Thelen
Stud. Hilfskräfte: A. Holzwarth, I. Lahrkamp, P. Tschorn, T. Steffens
Betr. Wissenschaftler: PD Dr. H. Gust
Laufzeit: 7/1997 - 12/2001
Förderung: Ministerium für Wissenschaft und Kultur (MWK)
Stichworte: Intelligent Learning Environment, Web-Based Adaptive Intelligent Systems, Distance Education
An der Universität Osnabrück wird im Rahmen des Projekts ein Internet-basiertes PROLOG-Tutor-System
entwickelt, das in Lehrveranstaltungen zum logischen Programmieren eingesetzt wird. Es handelt sich um
ein Client-Server-System, das als universeller Rahmen für internetbasierte Lehr- und Lernumgebungen mit
integrierter Verwaltung eines Übungsbetriebes dienen kann. Es verfügt über eine tutorielle Komponente, die
die Lernenden bei der Bearbeitung von Übungsaufgaben unterstützt und Fehler analysiert. Der Lernende soll
dabei den Grad der Unterstützung durch das System selbst bestimmen. Für Studenten und Tutoren stellt das
System eigene Arbeitsumgebungen zur Verfügung, die an die unterschiedlichen Aufgabenstellungen
angepaßt sind. Tutoren werden bei der Verwaltung des Übungsbetriebes, dem Erstellen von Aufgaben und
Musterlösungen sowie bei der Analyse der abgegebenen Übungsaufgaben unterstützt. Das System verfügt
über speziell aufbereitetes Lehr- und Begleitmaterial, das sowohl als Vorlesungsskript, als auch als online
verfügbares Nachschlagewerk genutzt werden kann. Die Unterstützung, die das System Lernenden bietet,
liegt zum einen in der Art und Weise, wie das Domänenwissen repräsentiert und zugänglich gemacht wird,
zum anderen in der aktiven Hilfe und Unterstützung bei Problemlöseaufgaben durch die intelligente
Fehlerkorrektur. Die Fehlerbehandlung im PROLOG-Tutor geht auf ein Studentenprojekt zurück, das
innerhalb eines Jahres eine intelligente Fehlerbehandlung für PROLOG-Programme entwarf und realisierte.
Die Bereitstellung des relevanten Wissens erfolgt durch eine umfassende Modellierung der involvierten
Konzepte und Domänen in einer Ontologie. Dadurch soll es den Lernenden ermöglicht werden, die Struktur
des Wissens in dem entsprechenden Sachbereich nachzuvollziehen.
Im Sommer 2000 ist das Projekt um weitere 18 Monate bis Dezember 2001 verlängert worden. Im Rahmen
der Verlängerung wurde die Benutzermodellierung ausgebaut, darüber hinaus wurde die Unterstützung von
Kursautoren und -betreuern durch eine Autorenkomponente und weitere Schnittstellen zur Kursverwaltung
ergänzt.
Peylo, C.; Gust, H.; Rollinger, C.; Teiken, W.: The Virtual Campus Project. In: Proceedings of the
International Conference on "Bringing Information Technology into Education", March 25-27, Maastricht, The
Netherlands, 1998.
Peylo, C.; Teiken, W.: Benutzermodellierung und Adaptivität im Projekt Virtueller Campus . In: Ulf J. Timm
und Marc Rössel (Hrsg.): ABIS-98: 6. Workshop Adaptivität und Benutzermodellierung in interaktiven
Softwaresystemen. Technical Report FR-1998-004, FORWISS Erlangen.
Peylo, C.; Gust, H.; Rollinger, C.; Teiken, W.: Der VC-Prolog-Tutor: Eine Internet-basierte
Lernumgebung. In: Proc. 9. Arbeitstreffen der GI-Fachgruppe "Intelligente Lehr/Lernsysteme" LWA99.
Magdeburg 1999.
Peylo, C.; Gust, H.; Rollinger, C.; Teiken, W.: Der VC-Prolog-Tutor. Künstliche Intelligenz 4 (1999). S.
32-35.
Peylo, C.; Gust, H.; Rollinger, C.; Teiken, W.: The Virtual Campus Prolog Learning Environment. In:
Proceedings of the International Conference of the AI-ED Society on Artificial Intelligence and Education in
Le Mans, France, July 19 to 23.
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