Spiele, die es nicht zu kaufen gibt -

Seite 34
Das Situationsbild auf dem Spielbrett zeigt insgesamt 21 Figuren, von denen jeweils sieben
sitzen, stehen und liegen. Es gibt Spielsteine in sechs verschiedenen Farben. Jeder Spieler
hat fünf Steine seiner Farbe vor sich liegen. Nun wird reihum gewürfelt und jeder Spieler
schaut, ob die Figur auf seinem Würfelbild steht, sitzt oder liegt. Er sucht eine Figur in
gleicher Körperhaltung auf dem Situationsbild, erzählt in einem Satz, was das Schwein tut,
und legt einen seiner Spielsteine darauf.
Ist im Laufe des Spiels dann ein Großteil der Figuren mit Spielsteinen besetzt, so gibt es
zwar noch immer einige freie Figuren, aber nicht mehr in jeder Körperhaltung. Daher
entscheidet dann das Würfelglück, wie viele seiner Spielsteine man noch auf das Spielbrett
legen darf, denn wenn alle sieben Figuren der gewürfelten Körperhaltung bereits besetzt
sind, darf der nächste Spieler sein Glück versuchen.
Das Spiel ist zu Ende, wenn alle Figuren mit Spielsteinen bedeckt sind.
ÜBERLEGUNGEN UND GEDANKEN ZU DEM SPIEL
Das Spielbrett
Längere Zeit überlegte ich, welche Art Figuren ich auf das Spielfeld stehend, sitzend und
liegend zeichnen sollte. Bald war mir klar, daß es immer die gleiche Figur sein muß, damit
sich die Kinder auf nur eine wechselnde Komponente, nämlich die Körperhaltungen,
konzentrieren müssen und nicht auch noch auf die unterschiedlichen Namen der Figuren.
Auf die Idee, ausgerechnet Schweine für mein Spiel zu verwenden, hat mich ein Cartoon von
Uli Stein gebracht. Ich mag die Tierfiguren des deutschen Cartoonisten sehr und habe daher
seine Schweine als Anregung für meine Figuren genommen.
Mein gezeichnetes Schwein habe ich Lilli genannt und so lauten die einfachsten
Satzschemata: "Lilli steht"; "Lilli sitzt"; "Lilli liegt"
Ich plazierte meine Schweine auf unterschiedlichen Untergrund, bzw. verschiedene Möbel,
Spiel- oder Sportgeräte, um dadurch das Spiel interessanter zu machen und den
leistungsstärkeren Schülern Gelegenheit zu bieten, längere und komplexere Sätze zu bilden.
Das sind Sätze wie: "Lilli sitzt auf dem Schaukelstuhl" oder "Lilli liegt auf der Luftmatratze".
Auf diese Weise kann jedes Schwein eindeutig beschrieben werden, denn es gibt
beispielsweise nur eine Zeichnung, die Lilli sitzend auf der Wiese zeigt.
Bei der Wahl der Untergründe, bzw. der Spiel-, Sportgeräte und Möbel, auf denen sich die
Schweine befinden, berücksichtigte ich den Erfahrungshintergrund meiner Schüler. Ich wollte
den Kindern keine ihnen unbekannten Sachen vorsetzen. Dinge wie Sand, Wiese, Mauer,
Wagen, Brücke, Schaukel, Teppich und Zelt kennen sie gut, auch wenn sie sich manchmal
ihre Namen nicht so gut merken können.
Bei den Abbildungen der Schweine habe ich sehr darauf geachtet, daß vor allem ihre Beine
immer gut zu sehen sind. Sie sollen also nicht verdeckt sein durch irgendwelche Dinge, denn
dann wäre es sicher schwieriger zu unterscheiden, ob das Schwein sitzt oder steht. Aus
diesem Grund zeichnete ich auch sämtliche sitzende Tiere im Profil, oder zumindest im
Halbprofil. Die liegenden Schweine bekamen ganz bewußt weit offene Augen, damit die
Schüler liegen nicht so leicht mit schlafen verwechseln.
Der Würfel
Jeweils zwei Würfelseiten zeigen stehende, sitzende bzw. liegende Schweine. Ich stellte mir
vor, daß die Schüler Probleme dabei haben könnten, die verschiedenen Körperhaltungen der
Schweine auf den Würfelbildern zu unterscheiden. Vor allem das stehende Schwein wäre
leicht mit dem liegenden zu verwechseln. Aus diesem Grund zeichnete ich auf dem Boden
jeder Würfelseite eine Wiese und oben eine Sonne.