Wie kann man Mathematik nachhaltig lernen? - math-learning

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Forschungsergebnisse zum Arbeiten mit Aufgaben im MU100Prozent80604020Typ 1 - AlgebraKomplexereAufgaben -AlgebraTyp 1 -GeometrieKomplexereAufgaben -Geometrie0USA Deutschland JapanTIMS-Videostudie: BRD,USA,Japan 22 h pro Land mit insgesamt ca. 1000Aufgaben (J.NEUBRAND, 2003)
Problemsicht Klagen über fehlendes<strong>math</strong>ematisches Grundkönnen(IHK, Hochschulen) „Gesunder Menschenverstand“bleibt mitunter auf der Strecke Weiterentwicklung der„Aufgabenkultur“ ist nötig»Bewerber scheitern vielfach an derAufgabe, die Fläche eines Rechtecks mitden Kantenlängen 50 mal 70 Zentimeternzu berechnen.«(n-1)² + n² + (n+1)² = 434
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Langfristiger Kompetenzaufbau……
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Unterrichtskonzept von „MABIKOM
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