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5. Buchkultur – Literacy –<br />
digitale Medien<br />
Persönlichkeitsentwicklung durch Literatur und digitale Medien<br />
Personale Kompetenz<br />
• Fantasie, Kreativität und schöpferische Kräfte weiterentwickeln<br />
• Selbstwirksamkeit durch das Schaffen eigener Produkte erfahren (Texte, Bilder, Fotos etc.)<br />
• Literatur- und Medienrezeption als persönliche Bereicherung erleben<br />
• sich mit Emotionen, Werten, Normen und Regeln in bzw. durch Literatur und Medien auseinandersetzen<br />
• durch Identifikation mit literarischen Vorbildern neue Einstellungen und Handlungsstrategien erfahren<br />
• Interessensschwerpunkte und persönliche Begabungen erkennen und differenzieren<br />
• Sensibilität für Ästhetik von Bildern und Sprache entwickeln<br />
Sozial-kommunikative Kompetenz<br />
• Möglichkeiten der Konfliktlösung durch Modelle aus Literatur und Medien erfahren<br />
• verschiedene Lebensformen und Kulturen kennenlernen und wertschätzen<br />
Sachkompetenz<br />
• unterschiedliche Sprachen kennenlernen<br />
• Fachsprachen, Fachtermini und Symbolsprache (z. B. Märchen) verstehen<br />
Lernmethodische Kompetenz<br />
• Bezüge zum eigenen Leben herstellen und dadurch Erkenntnisse für persönliche Fragestellungen gewinnen<br />
• eigene Bildungsprozesse dokumentieren (mittels Portfolio, Video, Weblog etc.)<br />
5.2 Pädagogische Impulse zur Sprachförderung:<br />
Anregungen und Beispiele<br />
5.2.1 Unterstützung und Förderung von kindlichen<br />
Bildungsprozessen im Alltag<br />
Schrift und Symbole im Alltag in elementaren Bildungseinrichtungen<br />
Lesen und Schreiben sowie die Nutzung moderner Medien sind selbstverständliche Bestandteile des Tagesablaufs<br />
in elementaren Bildungseinrichtungen: Dazu zählen z. B. das Ausfüllen von Listen, das Verfassen von<br />
Nachrichten, das Telefonieren oder Versenden von E-Mails. Kinder können diese Situationen häufig beobachten<br />
und sollten nach Möglichkeit miteinbezogen werden, um dabei wichtige Erfahrungen im Umgang mit Medien und<br />
Schriftkultur zu machen.<br />
Beispielhafte Impulse zum Lesen und Schreiben im Alltag (vgl. Hartmann et al., 2009):<br />
• alltägliche Ereignisse dokumentieren und protokollieren, z. B. das Wetter<br />
• Briefe, E-Mails und Informationen für andere verfassen<br />
• Piktogramme und Zeichen erfinden und gestalten, z. B. für einzelne Bereiche oder Räume,<br />
für Gruppenregeln<br />
• Schilder in verschiedenen Sprachen und Schriften herstellen<br />
<strong>Bildungsplan</strong>-<strong>Anteil</strong> © 2009<br />
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