Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
6. Sprachförderung durch<br />
philosophische Gespräche<br />
mit Kindern<br />
6.3 Kooperationsmöglichkeiten mit Familien und Fachkräften<br />
6.3.1 Bildungspartnerschaft mit Eltern<br />
Besonders in Gruppen mit unterschiedlichen familiären Lebenskonzepten oder Glaubenshintergründen bieten<br />
sich philosophische Gespräche als Möglichkeit gemeinsamer spiritueller bzw. existenzieller Grunderfahrungen<br />
an. Schon beim Eintritt in eine elementare Bildungseinrichtung sollten Eltern über diese Form der Wertevermittlung<br />
– an Stelle oder als Ergänzung religiöser Inhalte – informiert werden. Die Kenntnis der Erwartungen und<br />
Vorstellungen der Eltern bringt wichtige Informationen für die Planung pädagogischer Angebote und trägt zur<br />
Vermeidung von Missverständnissen und Konflikten bei.<br />
• Information der Eltern über die Bedeutung des Philosophierens, Dokumentation der kindlichen<br />
Erkenntnisprozesse für die Eltern<br />
• Festgestaltung, die sich auf kulturell übergreifende Schwerpunkte bezieht: Licht als Symbol für Hoffnung und<br />
Zuversicht, Frühling als Neubeginn etc.<br />
• Gemeinsamkeiten von Familien herausstreichen, z. B. Freude über ein Baby<br />
6.3.2 Zusammenarbeit mit externen Fachkräften und Institutionen<br />
• Einladung interkultureller Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zu philosophischen Gesprächskreisen<br />
• gemeinsame Veranstaltungen mit Schule und Hort: Theater, Dichterlesungen<br />
• Teilnahme an kommunalen Festen und Gebräuchen<br />
6.4 Leitfragen zur Reflexion<br />
Leitfragen zur Selbstreflexion<br />
• Wie offen bin ich gegenüber philosophischen oder transzendenten (die Erfahrung überschreitenden)<br />
Fragestellungen?<br />
• Wie gelingt es, eigenes Unwissen zuzulassen und wie wird dieses kommuniziert?<br />
• Welche Fragen der Kinder regen auch die Erwachsenen zum Philosophieren an?<br />
• Was weiß ich über die Werte und Normen in den Familien der Kinder?<br />
• Welchen Stellenwert haben unterschiedliche Lebenskonzepte, Religionen oder Meinungen in<br />
unserer Einrichtung?<br />
• Wie ist mein eigenes Verhältnis gegenüber anderen Religionen und Weltanschauungen?<br />
Leitfragen zu den Bildungsangeboten<br />
• Welche sprachlichen Angebote bieten neue Sichtweisen und Antworten auf scheinbar Selbstverständliches?<br />
• Werden individuelle Fragen einzelner Kinder als Anregungen für Bildungsangebote genützt?<br />
• Wie werden Kinder mit noch geringen Sprachfertigkeiten in der Erst- oder Zweitsprache Deutsch zu<br />
philosophischen Gesprächen angeregt und beim Ausdrücken ihrer Überlegungen und Gedanken unterstützt?<br />
• Welche Themen werden von den Kindern wiederholt angesprochen?<br />
• Wie werden die Überlegungen und Erkenntnisprozesse der Kinder dokumentiert?<br />
<strong>Bildungsplan</strong>-<strong>Anteil</strong> © 2009<br />
49
Change language