Umgang mit Jugendlichen mit Borderline-StÃ¶rung

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Stimulantien• bis Ende 2006 161 Studien, die robuste Kurzzeit-Effekte zeigen (Plizka, 2007)• Nebenwirkungen: Kopfschmerzen, Schlaflosigkeit,Appetitmangel• Keine erhöhte Anzahl von Todesfällen im Vergleichzur Basisrate• Vermindertes Größenwachstum: widersprüchlicheErgebnisse
Richtlinien zur Behandlungaggressiver Kinder(1) ausführliche KJP-Diagnostik(2) zunächst Behandlung von evtl. primärenpsychiatrischen Störungen (z.B. ADHD)(3) psychosoziale und pädagogische Maßnahmen,mind. über 8-10 Wochen(4) 1. Wahl: atypische Neuroleptika, z.B. Risperdal®Mehler-Wex et al. (2005)
Seite 11: Hauptprobleme Schule (I)• Geringe
Seite 14 und 15: Hauptprobleme Schule (IV)• ~ 50-6
Seite 17 und 18: Entwicklung: Adoleszenz• Abnahme
Seite 19 und 20: Komorbidität Kindesalter (I)
Seite 21 und 22: Komorbidität: Einflussfaktoren•
Seite 23 und 24: ADHS und Erziehung+gute Bewältigun
Seite 25 und 26: Ein ADHS-GehirnPräfrontaler Cortex
Seite 27 und 28: Entwicklung der Kontrolle derExekut
Seite 29 und 30: Geil, SpaßBlöd,MisserfolgHandlung
Seite 31 und 32: CHAOS InnereEmigration???Reize
Seite 33 und 34: Diagnostik• Es gibt keinen „ADH
Seite 35 und 36: SdSV mit oppositionellemTrotzverhal
Seite 37 und 38: Störung des Sozialverhaltens(DSM-I
Seite 39 und 40: Epidemiologie& Verlauf (I)• Vorko
Seite 41 und 42: Epidemiologie & Verlauf IIIDepressi
Seite 43 und 44: Modell für adoleszente APS (Frick
Seite 45 und 46: Einflussfaktoren (II)• Psychische
Seite 47 und 48: Erziehungsstile (Baumrind)viele Reg
Seite 49 und 50: Einfluss Gleichaltrige (Peers)• d
Seite 51 und 52: BehandlungsformenGeprüft?Aufmerksa
Seite 53: SdS: „4.7 EntbehrlicheTherapiema
Seite 57 und 58: Wann Verhaltenstherapie?Wenn:• Me
Seite 59 und 60: Gruppentherapie: FESKKO• verhalte
Seite 61 und 62: Elterntrainings (I)• gute Effekte
Seite 63 und 64: Elterntrainings: Auswahl• Döpfne
Seite 65 und 66: 1 Psychoedukation: Überblick über
Seite 67 und 68: Wie gebe ich richtig Anweisungen?
Seite 69 und 70: Abläufe• ritualisieren• visual
Seite 71 und 72: Punkteplan (I)• Motivation für d
Seite 73 und 74: Punkteplan (III)• Belohnungen:- g
Seite 75 und 76: Schwierige Situationen (II)(1) Risi
Seite 77 und 78: Ungünstiges Strafen• Strafe wird
Seite 79 und 80: Interventionen Schule (II)• bring
Seite 81 und 82: ADHS in Schule / KiGa(1) Beziehung(
Seite 83 und 84: Beziehung• Humor hilft!• Anstre
Seite 85 und 86: Unterrichtsgestaltung• klare Stru
Seite 87 und 88: Kommunikation• kurze, eindeutige
Seite 89 und 90: Verhaltensförderung• individuell

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