Umgang mit Jugendlichen mit Borderline-Störung
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Leistungen• nicht nur Ergebnisse, auch Anstrengungenwürdigen• auch rückmelden, was/wieviel richtig war• viel Wert auf mündliche Leistungen legen• Schriftbild nicht überbewerten• mögliche Teilleistungsstörungen abklären undberücksichtigen