Von der Anlehre zur zweijährigen beruflichen Grundbildung ... - EHB

Von der Anlehre zur zweijährigen beruflichen Grundbildung mit Attestc) Ebene der Kantone und der SchulorganisationDer Vollzug des nBBG wird wieder Sache der Kantone sein. Es ist zu hoffen, dass sich dieKantone schon im Vorfeld auf gewisse Rahmenbedingungen für den Vollzug einigen können.Hier kann die SBBK mit ihren Empfehlungen sehr hilfreich wirken. Die Rahmenbedingungen inder zweijährigen beruflichen Grundbildung mit Attest sind für den beruflichen Unterrichtgrundsätzlich verschieden zu denjenigen in drei- und vierjährigen Berufslehren. Der Vollzughat diese Andersartigkeit der Rahmenbedingungen zu berücksichtigen.Der mässige Erfolg der Anlehre ist unter anderem auch darauf zurückzuführen, dass in derSchulorganisation mit sogenannten Sammelklassen (Berufslernende aus verschiedenen Berufsfeldernwerden in einer Klasse zusammengefasst und unterrichtet) ein wenig erfolgversprechenderWeg beschritten wurde.Bei der Ausgestaltung der Schulorganisation für die zweijährige berufliche Grundbildung mussdas regionale Denken leitend sein. Berufsreinheit in den Klassen muss zum Leitprinzip werden,das wenn nötig in überkantonaler Zusammenarbeit realisiert wird.d) Ebene der Schulen und LehrpersonenEs kann angenommen werden, dass Lehrpersonen an Klassen der zweijährigen beruflichenGrundbildung unterrichten werden, die keine Erfahrungen mit Anlehrklassen mitbringen. DerUnterricht in Attestklassen ist anspruchsvoll. Es ist zu wünschen, dass im Rahmen der Qualitätssicherungsmassnahmender Schulen darauf geachtet wird, dass Lehrpersonen mit einementsprechenden Kompetenzprofil eingesetzt werden. Die Lehrpersonen sind mit geeignetenWeiterbildungsmassnahmen auf ihre Aufgabe vorzubereiten und in ihrer Arbeit zu unterstützen,andererseits haben die eingesetzten Lehrpersonen die Pflicht, sich in den Bereichen Didaktik,pädagogische Diagnostik und Lernförderung auf dem neusten Stand des Wissens zu halten.Im weiteren ist darauf zu achten, dass Attestklassen gut in das jeweilige Berufsfeld eingebettetsind; separierende Massnahmen und ungünstige Rahmenbedingungen schwächen das Prinzipder Durchlässigkeit.In den meist mit Geldern des LSB2 finanzierten Projekten sind sehr viele gute Ansätze für dieneugeschaffene Ausbildungsform realisiert worden. Noch hat man aber den Eindruck einerGrossbaustelle, auf der die einzelnen Akteure stark mit dem eigenen Projekt beschäftigt sind.FazitBis zum Start im Sommer 2004 muss auf allen Ebenen noch viel Arbeit geleistet werden, dievor allem darin besteht, die gewonnen Erkenntnisse zu sammeln, zu systematisieren und in dieKonzepte für die zweijährige berufliche Grundbildung einfliessen zu lassen. Dass grosse Kantoneund Organisationen der Arbeitswelt dies schaffen werden ist nicht zu bezweifeln; Unter-144