Studie - AG Kurzfilm

Kurzblm an Ausbildungsstätten
Ausbildungsorte und Studienfächer
Eine beträchtliche Zahl an Kurzfilmen entsteht traditionell an den
Filmhochschulen und Filmakademien des Landes 1 , von denen die
älteste und größte die schon 1954 gegründete Hochschule für Film
und Fernsehen „Konrad Wolf“ in Potsdam-Babelsberg ist. In den
1960er Jahren kamen mit der Deutschen Film- und Fernsehakademie
Berlin und der Hochschule für Fernsehen und Film
München zwei inzwischen etablierte Ausbilder hinzu. Ende der
80er Jahre entstand dann ein Filmstudiengang an der Universität
Hamburg, der seit 2004 Teil der Hamburg Media School GmbH
ist. Der Boom der privaten Medienwirtschaft in den 1990ern hatte
dann die Gründung von zwei weiteren Ausbildungsstätten für Film
zur Folge: 1990 entstand die Kunsthochschule für Medien Köln,
1992 folgte die Filmakademie Baden-Württemberg in Ludwigsburg.
Neben diesen ausgesprochenen Filmhochschulen gibt es zudem
Universitäten und Gesamthochschulen, die Filmklassen oder weiterführende
Postgraduiertenstudiengänge an Fachbereichen der
Kunst-, Film- oder Medienwissenschaften eingerichtet haben, sowie
Filmklassen an den Hochschulen für Gestaltung und an den Kunsthochschulen.
Auch an Fachhochschulen mit Fachbereichen für Design, Visuelle
Kommunikation oder audiovisuelle Medien werden der Umgang
und das Herstellen von Bewegtbildern unterrichtet. Neben diesen
staatlichen Einrichtungen bieten zudem einige Privatschulen filmbezogenen
Unterricht an. Hinzu kommen private Kunsthochschulen,
Animationsschulen, Medien(wirtschafts-)institute und
unzählige medienpraktische Übungen und Seminare an den filmund
medientheoretischen Instituten der Universitäten, in deren
Rahmen kleine Filmprojekte durchgeführt werden.
Neben den klassischen Bereichen Regie, Kamera, Drehbuch,
Dramaturgie oder Produktion und den gängigen Kategorien
Spielfilm, Dokumentation oder Animationsfilm werden innerhalb
dieser breit gefächerten Studiengänge weitere, spezielle
Ausbildungsmöglichkeiten angeboten. Hierzu gehören unter anderem
der künstlerische Umgang mit allen zeitbasierten Medien und
deren Gestaltung einschließlich Experimentalfilm im weitesten
Sinne, verschiedene audiovisuelle Handwerke wie Kamera- und
Tontechnik, verschiedene darauf bezogene Wissenschaften und
auch die zugehörigen Wirtschafts- und Rechtsbereiche bis hin zu
„Exoten“ wie die experimentelle Informatik. Dieses Repertoire an
Studiengängen und -fächern mit filmspezifischen oder medienspezifischen
Inhalten ist in seiner Vielseitigkeit fast unüberschaubar. 2
Insgesamt konnten 129 Hochschuleinrichtungen angeschrieben
werden, die Film zum Unterrichtsgegenstand haben - sei es in
seiner Ausprägung als Unterhaltungsmedium, sei es als künstlerische
Ausdrucksmöglichkeit neben anderen bildenden Künsten oder
sei es als Analysewerkzeug für medientheoretische Betrachtungen.
22 Ausbildungsstätten beantworteten die Fragebögen (17,1 %), darunter
auch fast alle großen Filmhochschulen.
Zum Befragungszeitpunkt studierten nach Angaben dieser 22
Schulen über 11.600 Studenten an den betreffenden Einrichtungen.
Sie werden von über 250 Dozenten (Professuren und wissenschaftliche
Mitarbeiter) ausgebildet, die von mehr als 600 freien
Mitarbeitern unterstützt werden.
14 | Kurzfilm an Ausbildungsstätten
Profil der Hochschulfilme
Laufzeiten
Im Rahmen des Unterrichts an den Hochschulen entstehen vorrangig
kurze Filme, mit denen Handwerk, Arbeitsstrukturen und
Gestaltungsmöglichkeiten erlernt werden. Die befragten Ausbilder
gaben an, dass über 75 % der Filme, die an ihren Hochschulen entstehen,
Laufzeiten von höchstens 15 Minuten aufweisen.
Laufzeiten, die als „häufig vorkommend“
genannt wurden
4%
18%
29%
22%
27%
Im Vergleich dazu sind die Anteile der längeren Hochschulproduktionen
an Kurzfilmfestivaleinreichungen um 18 %
höher. Dies mag darin begründet sein, dass sich die Filmlängen im
Laufe der Ausbildung steigern und mehr Abschlussarbeiten und
Arbeiten aus höheren Semestern zu den Festivals gesandt werden als
kürzere Übungsfilme von Studienanfängern.
Laufzeiten der Hochschulfilme
auf Festivals
27%
22%
22%
11%
18%
Exkurs: Funktionen der kurzen Form
ABB. 1: Prozentuale Verteilung
der Filmlängen, wie sie von
Hochschulen als „häufig vorkommend“
genannt wurden; STATI-
STISCHE BASIS: 22 Antworten
der Hochschulen auf den
Fragebogen „Ausbildung“
bis 5 min
6 bis 10 min
11 bis 15 min
16 bis 20 min
mehr als 20
ABB. 2: Anteile der Laufzeiten
der Hochschulproduktionen an
Kurzfilmfestivaleinreichungen;
STATISTISCHE BASIS:
Kurzfilmdatenbank 2005
bis 5 min
6 bis 10 min
11 bis 15 min
16 bis 20 min
mehr als 20
Wegen der kurzen Laufzeiten von Hochschulfilmen gilt oftmals,
nach einem eigentlich unzulässigen Umkehrschluss, der Kurzfilm
grundsätzlich als Übungsfilm. Befragt nach dem Stellenwert, den
der Kurzfilm an sich innerhalb ihrer Ausbildung einnähme, gaben
immerhin zwölf der Einrichtungen an, ihn auch als eigenständige
Form zu unterrichten, weitere zwei haben ihn als festen Bestandteil
in der Ausbildung verankert, und nur acht Schulen schätzen ihn vorrangig
als ein reines Übungsfeld für spätere Langfilmprojekte.
Damit erscheint das gängige Klischee vom Kurzfilm als Anfängerübung
und Vorläufer „richtiger Filme“ auch an den
Hochschulen selbst mehrheitlich nicht mehr bestätigt zu werden.
Trotzdem ist das Ausbildungsziel der Hochschulen im allgemeinen
nicht, Kurzfilme herzustellen, vielmehr werden alle Filmformen,