Strategien zur Kompetenzentwicklung und Fachkräftesicherung

Europäische Bemühungen
Berufsbildung insgesamt muss in einem europäischen Kontext
gesehen werden, um mehr berufl iche Mobilität für die
Menschen zu erreichen. Berufl iche Bildungsgänge müssen
in Europa Anerkennung erfahren. Derzeit gibt es auf europäischer
Ebene verschiedene Prozesse, die dies voranbringen
können.
Erforderlich für Vergleichbarkeit sind Qualifi kationsrahmen.
Die für uns so selbstverständliche Gleichwertigkeit von allgemeiner
und berufl icher Bildung in diesem Instrument abzubilden,
ist allerdings eine Herausforderung. Auch im Bereich
der Weiterqualifi zierung gibt es in den meisten europäischen
Ländern keine Entsprechung für deutsche Standards. Der
Prozess ist im Gange, wir werden alles dafür tun, bayerische
Standards zu wahren und Anerkennung für diese zu fi nden.
Dies gilt auch für Abschlüsse der Hochschulen. Hier muss
es innerhalb der Kultusministerkonferenz (KMK) und gemeinsam
mit den Partnern aus der Wirtschaft zu einer tragfähigen
Lösung kommen. Es gilt einerseits den Stellenwert und die
Qualität der einzelnen Abschlüsse nicht zu verwässern – das
ist vor allem die Sorge der Hochschulen. Andererseits muss
es gelingen, durch die Einstufung berufl icher Qualifi kationen
gegenüber unseren europäischen Partnern klar zu machen,
auf welch hohem Niveau berufl iche Bildung in Deutschland
vermittelt wird. Dies dürfen wir mit Selbstbewusstsein vertreten.
Schulsystem in Bayern
individuell, durchlässig, differenziert
Wir bekennen uns klar zum differenzierten Schulsystem! Jeder
Mensch ist anders. Aber jeder hat Talente – und jedes
Talent ist wertvoll! Es ist Aufgabe, diese Talente zu fi nden und
so gut wie möglich individuell zu fördern. Das kann nur ein vielfältig
differenziertes Schulwesen leisten. Denn hier werden
alle Kinder und Jugendlichen begabungs- und altersgemäß
gefördert. Ein Bildungswesen ist dann gerecht, wenn es unterschiedlichen
Begabungen auch unterschiedliche Angebote
macht – in jeder Lebens- oder Bildungsphase.
Die Realschule kombiniert vertiefte Allgemeinbildung mit
Praxis orientierung. Sie hat im Brückenschlag zwischen Theorie
und Praxis ihr besonderes Profi l. Damit steht sie für Solidität,
Konstanz und Qualität der Bildungsarbeit. Das Gymnasium
schließlich bereitet seine Schülerinnen und Schüler
auf den Übertritt an die Hochschulen und für akademisch
anspruchsvolle Berufe vor. Sein besonderer Anspruch ist die
Vermittlung von Studierfähigkeit und Allgemeinbildung auf
einem vorwissenschaftlichen Niveau. Das bayerische Gymnasium
steht in ganz Deutschland für Bildungsqualität. Und
das soll auch in Zukunft so bleiben.
Das Alleinstellungsmerkmal der Hauptschule und künftig auch
der Mittelschule ist ihre starke Berufs- und Praxisorientierung.
Damit bietet sie ihren Schülerinnen und Schülern ein Sprungbrett
zu einer qualifi zierten Berufstätigkeit und zudem viele
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schulische Entwicklungsmöglichkeiten – bis hin zur Hochschulreife.
Absolventen dieser berufs- und praxisorientierten
Schulen gelten als fachlich versiert und qualifi ziert, sie haben
auf dem Arbeitsmarkt gute Chancen. Das zeigen allerorts positive
Rückmeldungen aus den Ausbildungsbetrieben.
Die Bayerische Mittelschule ruht auf drei Bildungsfundamenten,
die die Schüler stark machen für Beruf und Leben:
● Sie vermittelt Allgemeinbildung durch eine individuelle, begabungsgerechte
und leistungsdifferenzierte Förderung –
vor allem in den Kernkompetenzfächern Deutsch, Mathematik
und Englisch.
● Sie fördert anders als Realschule und Gymnasium die
Persönlichkeitsentwicklung durch den Klassenlehrer als
zentralen Ansprechpartner und Bezugsperson. Förderlehrkräfte
und Sozialpädagogen unterstützen das Betreuungs-
und Lehrangebot zusätzlich. Kleine Klassen, intensive,
bedarfsgerechte Sprachförderung und vermehrt
ganztägiger Unterricht sichern die individuelle Förderung
und Betreuung eines jeden Kindes.
● Sie leistet eine berufl iche Orientierung. Die Förderung von
Ausbildungsreife und Berufskompetenz sind zentrales Alleinstellungsmerkmal
der Mittelschule.
Die Mittelschule ist erste Wahl für alle Schülerinnen und Schüler,
die einen besonders praxisorientierten schulischen Bildungsweg
einschlagen – und sich dennoch alle Möglichkeiten
und Wege offenhalten wollen. Neben dem erfolgreichen und
dem qualifi zierenden Hauptschulabschluss werden zwei weitere
Abschlüsse verliehen: der Praxisklassen-Abschluss und
der neue Mittelschulabschluss, ein anspruchsvoller mittlerer
Schulabschluss auf dem Niveau von Wirtschafts- und Realschule.
Weder Berufsausbildung noch Schule in Bayern können sich
erlauben, statisch zu sein. Gesellschaft, Wirtschaft und Arbeitswelt
geben die Veränderungen vor. Alle für die Ausbildung
der Kinder und Jugendlichen Verantwortlichen müssen
darauf reagieren. Gleichzeitig gilt es aber auch, Maß zu halten
und nicht jedem Modetrend blindlings hinterherzulaufen.
Schule in Bayern bietet Konstanz und Verlässlichkeit. Denn
unsere Schülerinnen und Schüler sowie unsere Auszubildenden
sollen das „Bestmögliche“ für das Leben mitbekommen,
um sie für ihre und unsere „Zukunft fi t“ zu machen.