Strategien zur Kompetenzentwicklung und Fachkräftesicherung

erfasst. Die erforderlichen Kompetenzen werden eng mit den
Fachbereichen aus den strategischen Unternehmenszielen
und den aktuellen Anforderungen arbeitsplatznah abgeleitet.
Für den Kompetenzaufbau werden – wenn möglich – interne
Wissensressourcen genutzt und sichergestellt, dass sich
das Gesamtsystem eng an den Unternehmensbedürfnissen
orientiert.
Zusammenfassung
Nicht ‚erst lernen, dann arbeiten‘, sondern ‚Lernen und Arbeiten‘
sind heute die Merkmale einer effi zienten und zukunftsweisenden
Berufsausbildung. Ein nahtloser Übergang
von der Berufsausbildung in das Arbeitsleben erfordert die
intensive Verzahnung von Aus- und Weiterbildung und die
Integration in die Unternehmensprozesse. Wichtige Voraussetzung
dafür ist die organisatorische Integration von Aus-
und Weiterbildung sowie eine durchgängige Betreuung und
Qualifi zierung der Mitarbeiter.
Mit einem systematischen Personalentwicklungskonzept der
Trainer schafft Audi dafür die Voraussetzungen. Der wachsende
Selbststeuerungsgrad der Auszubildenden ist eine
wesentliche Grundlage für den Prozess des lebensbegleitenden
Lernens über die Ausbildung hinaus. Unterstützt wird der
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Weiterbildung im Unternehmensprozess
Kompetenzmanagement
1. Definition
strategische
Kompetenzziele
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2. Definition von
Kerntätigkeiten
Kompetenzentwicklung
Kompetenzeinsatz
3. Erstellen von Kompetenzprofilen
für Kerntätigkeiten
lebensbegleitende Lern- und Arbeitsprozess der Mitarbeiter
durch Maßnahmen zur Stärkung von Fitness und Gesundheit.
Themen wie Drogenprävention, gesunde Ernährung und
sportliche Betätigung sind bei Audi integraler Bestandteil der
Berufsausbildung. Dieser Prozess setzt sich dann nahtlos im
anschließenden Arbeitsleben fort. Mit entsprechenden Präventionsmaßnahmen
werden die Sensibilität der Mitarbeiter
erhöht und die Voraussetzungen für leistungsfähige und gesunde
Mitarbeiter geschaffen.
Eine zeitgemäße Aus- und Weiterbildung beinhaltet neben den
festgeschriebenen Ausbildungsinhalten verschiedene Wege
und Inhalte der Qualifi zierung. Die regelmäßige Bewertung
und Dokumentation von Kompetenzen ist eine Voraussetzung
zur gezielten Weiterentwicklung von Mitarbeitern. Innerhalb
des dualen Systems muss es gelingen, Lernerfolgskontrollen
mit berufl ichen Handlungssituationen zu verbinden und
zu bewerten.
Damit wird nicht nur der Übergang in das berufl iche Arbeitsleben
erleichtert, sondern auch die weitere Kompetenzentwicklung
besser planbar. Mit Hilfe eines durchgängigen Kompetenzmanagements
könnte im lebenslangen Lernprozess
auf diese Weise jederzeit eine Aussage über die berufl iche
Handlungskompetenz gemacht werden.
Kompetenzanalyse
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4. PE-Runde 5. Qualifizierungsangebote
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10. Vernetzung mit
Prozesspartnern
6. Organisation der
Qualifizierung
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9. Monitoring und
Verbesserung
7. Qualifizierung
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8. Transfersicherung