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12 SCHULSPIEGEL
10-JAHR-BERUFSJUBILARIN KERSTIN CATTIN,
IF-LEHRERIN, SIGIGEN, WERTHENSTEIN
Zehn Jahre Schule live –
So toll kann unterrichten sein!
Die Spontaneität, der (manchmal unfreiwillige)
Witz, die Sorgen und Freuden der
Kinder und Jugendlichen: Dies bereichert
unsere Arbeit als Lehrer und Lehrerinnen,
macht unsere Tage spannend und wirft ab
und zu die ganze Planung über den Haufen.
In meinen zehn Jahren Unterrichtszeit
habe ich viele witzige Ereignisse aufgeschrieben.
Hier einige wenige Auszüge:
Herbstwanderung mit dem Dorfschulhaus.
Erstklässler Michael* erzählt voller Stolz:
«Wenn ech gross be, möchte ech Pilot si.
Oder Arzt. Oder Patiänt.»
Ich erkläre eine Rechnung an der Wandtafel.
Als mein Blick durchs Schulzimmer
schweift bleibt er bei Susanne hängen. Die
Erstklässlerin sitzt am Pult und bürstet mit
Hingabe ihre blonden Haare. Als ich zu lachen
beginne, erklärt sie altklug: «Jo, ech
ha dänk Chnöpf gha...»
Frage an Zweitklässler: «Wer weiss, was
eine Eigenschaft ist?» Antwort von Patrick:
«Das ist ein Maa wo eine Wirtschaft hat
und alles eleige macht.» Tönt logisch,
oder?
Die Erstklässlerin Lisa liest vor: «Lisa trifft alle
neun Keulen auf einmal.» – «Was würdest
du jetzt zeichnen?», frage ich sie. «Am
liebschte en Dalmatiner.» Mein Fehler, die
Frage war ja wirklich schlecht formuliert.
Ich wollte nämlich wissen, ob sie den Satz
verstanden hatte ...
Elterngespräch mit Markus in der zweiten
Klasse. «Zuerst kommt die Schule, dann erst
der Fussball ...» Die Eltern und ich schauen
einander erstaunt an, «... sagt Oma!», beendet
Markus seinen Satz.
«Was muss ich tun, bevor ich über die
Strasse gehe?», will der Polizist von den
Kindern wissen. «Luege!» – «Lose!» Manuel
streckt auch. «Schmöcke», lautet seine Antwort.
Lisa hat den Titel eines der berühmtesten
Märchen (unabsichtlich) etwas abgeändert:
«Aschenpudel», lautet er jetzt.
Moderne Variation vom Märchen Schneewittchen
(zu beachten ist der dezente Einbezug
moderner Technik): «Und da stach sie
sich mit der Natel in den Finger und das Blut
flog und flog in den Schne.»
Wir reden über Tiere, die ausgestorben sind.
Dadurch gelangen wir zu den Urmenschen.
Frage von Marco: «Könnsch du d Ämmitaler?»
– «Ja klar», antworte ich, «die wohnen
dort im Emmental.» – «Nei, ech meine die,
wo früecher gläbt hend.» – «Meinst du die
Neanderthaler?» – «Jo, genau die.» Einen
Tag später, immer noch Marco: «Du übrigens,
weisst du wie die Greyerzer Füür gemacht
händ?» NEANDERTHALER; MARCO
Adjektive in die Vergleichsform setzen, vierte
Klasse: gut – güter – am gütigsten.
5./6. Klasse: Die Kinder sollen den tollsten
und den schlimmsten Moment der ersten vier
Schulwochen beschreiben. Zweimal steht
beim schlimmsten Moment: «Als Balou (der
Schulhund) so kurz geschoren in die Schule
kam.» Nun ja, wenn das der schlimmste Moment
war, kann die Schule nicht so tragisch
sein …
Doch zum Schluss sollte ich erwähnen,
dass auch die Arbeit mit den lieben Kollegen
sehr witzig sein kann … Ein Klassenlehrer
erzählt mir, er habe Kopfschmerzen.
Wieso? Nach dem Turnen, als die Kinder
bereits aus der Halle raus sind, liegt noch
ein Ball am Boden. Kollege XY, voller Lebensfreude,
hebt den Ball hoch, dribbelt,
prellt, hüpft – und knallt mit dem Kopf an
die offene Geräteraumtür! Resultat: Eine
blutende Kopfwunde… Ja Lehrer sein ist gefährlich…
* Die Namen aller Kinder wurden geändert,
denn einige dieser Autoren und Philosophen
gehen auch heute noch in Ruswil zur Schule…
Danke liebe Schüler für die tollen Momente,
die ihr uns immer wieder bereitet!