Bildungswerkstatt Pädagogik und Landwirtschaft - SoFar

ler unterschiedlicher Materialien, das Klettern und Balancieren, das Empfinden
von Geborgenheit und „Behaglichkeit“ oder kurzzeitige Störungen dieser Empfindungen
- alles dieses gehört zur frühkindlichen Entwicklung vor dem Schuleintritt.
Es ist heute überwiegend Konsens in der Pädagogik, dass die Sinnesentwicklung
eng verknüpft ist mit der Ausbildung anderer Fähigkeiten in späterem Alter, beispielsweise
auch mit dem schulischen Lernen und mit sozialen Fähigkeiten wie
Empathie. Kinder, denen die gesunde Entwicklung der „Basissinne“ durch mangelnde
Gelegenheit zur Erfahrung nicht möglich war, entwickeln leichter Entwicklungsstörungen
oder auffälliges Sozialverhalten. Insofern ist die Arbeit mit Tieren
eine gute Möglichkeit, Kindern grundsätzliche Sinneserfahrungen zu ermöglichen,
die bei vielen vor dem Eintritt in die Schule noch nicht in ausreichendem Maße
erfolgt sind.
Arbeit mit Tieren
Um den vielfältigen Erfahrungsmöglichkeiten bei der Arbeit mit den Tieren selbst
auf die Spur zu kommen, begaben wir uns zum Hof, wo wir die Schafe und die Kuh
Luise abholten und gemeinsam mit ihnen zum Eselstall gingen, wo die beiden
Großesel schon auf uns warteten. Dort hatten wir Gelegenheit zu verschiedenen
Wahrnehmungsübungen.
Zuerst einmal ging es darum, die unterschiedlichen „Qualitäten“ der Tierarten
wahrnehmen. Wie wirkt ein Schaf, wie ist es mit der Kuh, wie fühlt es sich an,
neben einem Esel zu stehen? Zufällig kam auch noch eine Schar Laufenten vorübergewatschelt,
das machte den Unterschied zu den größeren Tieren noch besonders
deutlich.
Danach durften wir die Tiere mit den Händen berühren - spüren wie unterschiedlich
sie sich anfühlen. Der Unterschied Schaf und Esel leuchtet einem ja sofort ein,
aber auch Esel und Kuh fühlen sich ganz unterschiedlich an!
Nun wurden die Tiere auch mit dem Gesicht berührt. Belauscht. Was gibt es da für
unterschiedliche Geräusche: Den Herzschlag, die Bauchgeräusche… der Geruch
der Tiere ließ sich so natürlich auch gut wahrnehmen.
Durch Pflegearbeiten, wie Striegeln oder Hufe auskratzen, hatten wir auch die
Möglichkeit uns noch einmal anders anzunähern. Zum Schluss brachten wir die
Tiere in einer ruhigen, aber offenen und mitteilsamen Stimmung zurück in ihre
Ställe.
Als wir die Erlebnisse anschließend gemeinsam reflektierten, kamen wir zu folgenden
Beobachtungen:
Der Geruch der Tiere wurde „angenehmer als erwartet“ erlebt, die Verbindung
zum Tier wurde wahrgenommen und auch so etwas wie eine Wirkung des
Wesenhaften des Tieres. Keine Angst sondern Respekt, den Tieren gegenüber
wurde empfunden. Einige hatten das Gefühl, sich gut auf die Tiere ausrichten zu
können, mit dem Bewusstsein von sich „weg zu gehen.“ Auf dem Weg zurück zum
Seminarraum hatten einige die Wahrnehmung, zu sich gekommen zu sein und das
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