Jahresbericht 2009 - Universität Bamberg

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FOrschunG & nachWuchs
Bildung – Gesellschaft – Kultur
Forschung im Dreiklang gesellschaftlicher Megathemen
Forschung im Dreiklang der Megathemen Bildung – Gesellschaft
– Kultur zeichnet die Universität Bamberg aus.
Größere und kleinere Forschungsverbünde finden sich
dabei immer wieder thematisch über die Fakultätsgrenzen
hinweg.
Typischerweise ist eine geistes- und kulturwissenschaftlich
ausgerichtete Profiluniversität dabei nicht auf hohe
Drittmittel im Sach- oder Technikbereich angewiesen,
sondern investiert in den Projekten einen Löwenanteil der
eingeworbenen Mittel im Personalbereich. Dieser Ausbau
bedingt auch einen wachsenden Anspruch an Räume und
Arbeitsplätze, für die zentrale Overheadanteile sachgebunden
eingesetzt werden.
Inhaltlicher Schwerpunkt Bildungsforschung
Der in der Außenwirkung bedeutsamste Schwerpunkt
bleibt die Bildungsforschung, die vor allem im BMBF-
Großprojekt „National Educational Panel Study“ (NEPS)
ein Gesicht bekommt. Das NEPS nahm seine inhaltliche
Arbeit im Feld der Längsschnittdatenerhebung zu Kom-
zentren und Forschungsstellen der universität:
• CBS - Center for British Studies
• ZEMAS - Zentrum fürMittelalterstudien
• ZIS - Zentrum für Interreligiöse Studien
• Volkswirtschaftliche Forschungsstelle BERG
(Bamberg Economic Research Group on Government
and Growth)
• Forschungsstelle für Interkulturelle Philosophie und
Comenius-Forschung
• Forschungsstelle für Klinische Psychologie
• Forschungsstelle „Landjudentum“
• Forschungsstelle für Schulentwicklung und Schulmanagement
• Forschungsstelle für Türkisches Recht
• Forschungsstelle für Kinder- und Jugendlichen -
psychotherapie
• Forschungsstelle für Angewandte Sportwissenschaft
• Dietrich-Bonhoeffer-Forschungsstelle für Öffentliche
Theologie
• Forschungsstelle Neue Kommunikationsmedien
(FoNK)
petenzentwicklungen, Bildungsprozessen, Bildungsentscheidungen
und Bildungsrenditen in formellen und
informellen Kontexten über die gesamte Lebensspanne
im Berichtsjahr auf. Die Entwicklungen geeigneter Instrumente,
begleitet von Pilotstudien, standen hierbei im
Vordergrund.
Das ebenso längsschnittlich angelegte DFG-Forschergruppen-Projekt
„Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung
und Selektionsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter“
(BiKS) wurde fortgesetzt. Die Ergebnisse und
Forschungsansätze sind derart Erfolg versprechend, dass
nach Ablauf der Forschergruppe die Arbeiten durch Einzelanträge
an die DFG fortgesetzt werden sollen.
Neben diesen beiden Hauptprojekten, die fakultätsübergreifende
Forschungsfragen und Kooperationen einfordern,
wurden etliche kleine Projekte im Feld der Bildung gefördert.
Einblicke in weitere Forschungsbereiche werden im
Folgenden ausschnitthaft gegeben.
Projekt „Liebe verstehen hoch drei“
Im Schwerpunktfeld Gesellschaft wurde das Theaterprojekt
der Universität Bamberg in Kooperation mit Bamberger
Gymnasien „Liebe verstehen hoch drei“ beim Hochschulwettbewerb
„Alltagstauglich?“ im Rahmen des Wissenschaftsjahres
2009 – Forschungsexpedition Deutschland
vom Bundesforschungsministerium prämiert.
In diesem Projekt geht es darum, dass Schülerinnen und
Schüler ein Bühnenstück auf der Grundlage wissenschaftlicher
Konzepte und Ideen entwickeln, einstudieren und
aufführen. Die zentralen Elemente sind das Thema Liebe
und das Verstehen als Methode der Geisteswissenschaften.
Dazu sind weitere Themenpunkte, so genannte Cluster-
Fragmente, aus Kultur und Wissenschaft vorgegeben, die
in das Theaterstück einfließen sollen. Bausteine sind beispielsweise
Nietzsche, klassische Dramen und die Malerei
René Magrittes. Die Vorgaben werden auf drei unterschiedlichen
Wegen auf der Bühne umgesetzt: Erstens durch
sprachliche Ausdrucksweise, zweitens durch körperliche
und stimmliche Darstellung und drittens durch Nachahmung
und Übertragung in andere Formate. So ergibt sich
schließlich die Formel „Liebe verstehen hoch drei“.
Jahresbericht der Otto-Friedrich-Universität Bamberg – 2009