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Weiterbildungsprogramm 2011 im Überblick
Datum Titel Nr.
Seite
Februar
11.02. Bildungsthemen der 5-6jährigen Kinder . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.02.01 38
16./17.02. Kindeswohlgefährdung – Teil I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.02.02 30
Ab 23.02. Systemische Prinzipien in der Pädagogik. . . . . . . . . . . . . . . . . 11.02.03 14
24.02. Selbstbildungsprozesse – Identität der Kinder . . . . . . . . . . . . . 11.02.04 24
24./25.02. Stressfrei leben und arbeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.02.05 105
25.02. Die Bedeutung des freien Spiels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.02.06 94
28.02. Mit allen Sinnen die Welt erforschen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.02.07 128
28.02./01.03. Kindeswohlgefährdung – Teil II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.02.08 31
März
01.03. Stille macht Spaß: Schweben im Traumland . . . . . . . . . . . . . . 11.03.01 104
Ab 02.03. Musikalische Früherziehung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.00 75
02.03. Neue Lieder für die Allerkleinsten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.02 125
03.03. Mit Kindern Feste feiern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.03 97
07.03. Zur Entwicklung von frühen Bindungsmuster bei Kindern . . . . 11.03.04 115
Ab 07.03. Gruppendynamik in Teams . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.05 54
08.03. Eine Begegnung mit der Reggio-Pädagogik . . . . . . . . . . . . . . 11.03.06 11
08.03. Bildung und Erziehung für unter 3-jährige . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.07 121
08.03. Arm aber glücklich...? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.08 21
09.03. Sexualfreundliche Erziehung im Elementarbereich . . . . . . . . . 11.03.09 32
10.03. Grundlagen für das gemeinsame Musizieren. . . . . . . . . . . . . . 11.03.10 78
10.03. Verstehende Entwicklungsberichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.11 53
11.03. Experimentelles Musizieren und Malen mit Kindern. . . . . . . . . 11.03.12 91
14./15.03. Elterngespräche - Grundkurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.13 48
17.03. Dokumentation, Wandpräsentation u. Portfolio in der Krippe. . 11.03.15 121
17.03. Selbstbildungsprozesse – Bindung und Beziehung . . . . . . . . . 11.03.16 25
17.03. City Bound – Stadt als Erfahrungs- und Erlebnisraum. . . . . . . 11.03.17 98
21.03. Projektarbeit – aber wie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.18 88
22./23.03. Angewandte Kinesiologie bei Kindern – Grundkurs . . . . . . . . . 11.03.19 111
24.03. Die Hundert Sprachen der Kinder: Schulkind-/Hortbetreuung . 11.03.20 20
24.03. Fühlen wie’s schmeckt – Bildungsauftrag Ernährungswissen . 11.03.21 104
28.03. Yoga mit Kindern. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.22 106
28.03. Ästhetische Raumgestaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.23 22
28.03. Geschichten sind überall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.24 95
29.03. Elterntrennung – Wendepunkt im Kinderleben . . . . . . . . . . . . . 11.03.25 34
29.03. Kinderkrankheiten und Gesundheitsprävention . . . . . . . . . . . . 11.03.26 123
30.03. Grundlagen und Umgang mit Übergewicht bei Kindern . . . . . . 11.03.28 103
31.03. Rituale und wiederkehrende Abläufe in der Krippe . . . . . . . . . 11.03.29 127
31.03. Unterm Moos ist was los: Leben im Verborgenen entdecken . 11.03.30 67
31.03. Ursachen und Hilfen bei ADHS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.31 39
31.03. Theater mit den Kleinsten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.03.32 126
April
Ab 01.04. Kleinkindpädagogik orientiert an Emmi Pikler . . . . . . . . . . . . . 11.04.01 116
01.04. Entdeckungen im Zahlenland - Grundkurs . . . . . . . . . . . . . . . . 11.04.02 68
04.04. Collagen und Papierobjekte – Bilder aus Alltagsresten . . . . . . 11.04.03 89
04.04. Das freie Spiel mit Kindern unter 3 Jahren. . . . . . . . . . . . . . . . 11.04.04 126
04./05.04. Vom Umgang mit bedürftigen Familien und ihren Kindern. . . . 11.04.05 33
05.04. Warum sind manche Kinder besonders aggressiv? . . . . . . . . . 11.04.06 16
6| Fortbildungsprogramm 2011