PDF | 25 Seiten - Künste bilden Umwelten

Stand: 24.06.2013Warum redet man von Gefühlshaushalten, Vertrauensvorschüssen, Wortschätzen und allerleianderen Ressourcen, Mehrwerten und Defiziten? Mit verschiedenen künstlerischen Mitteln wurdemit den teilnehmenden SchülerInnen untersucht, wie und wann wir im Leben haushalten – und wannmit uns gehaushaltet wird. Im Sprechen, im Sehen, im Handeln oder schon im einfachen Dasein. Umherauszufinden, wie ökonomisch das Sozialleben und wie sozial unsere Ökonomie ist, begaben sichdie SchülerInnen in die Untersuchung von Alltags-, Schul-, Lern- und Gruppenökonomien.Künstlerische Methoden (Film, Street Art, Performance) wurden dabei als Mittel praktischerAlltagsreflexion eingesetzt.Zur Projekt-Webseite33. uferlos.oder.grenzlos (Zirkus) // Kinder- und Jugendzirkus Zack im Verein zur Überweindung derSchwerkraft e. V., Berlin // 2011Zielgruppe: Kinder, JugendlicheZirkus Zack macht, wie der Name bereits sagt, vor allem Zirkusarbeit. In den Bildungsangeboten gehtes vor allem um die Vermittlung grundlegender Fertigkeiten in allen zirzensischen Techniken. FeinundGrobmotorik, Balance, Koordination und Kondition werden trainiert. Neben der Schulung derartistischen Fertigkeiten werden bei den Kindern und Jugendlichen Kreativität und Fantasieangeregt und in besonderer Weise die sozialen Kompetenzen gefördert: Kinder und Jugendlichelernen gegenseitige Rücksichtnahme und Respekt und entwickeln die Fähigkeit, Konflikte nicht überMachtstrukturen zu lösen. Bei der deutsch-polnischen Jugendbegegnung „uferlos.oder.grenzlos“, dieder Zirkus 2011 mit einer polnischen Partnerorganisation veranstaltete, lernten die Kinder undJugendlichen ebenfalls etwas über Nachhaltigkeit. Das Zirkuszelt wurde auf einem Biobauerhof naheder Oder aufgeschlagen. Auf dem Hof konnten die Kinder erfahren und erleben woher ihre Nahrungkommt und welche Arbeiten hinter dem Essen stecken. Zudem nahmen sie an Umwelt- undNaturerkundungen teil, wo sie mehr über die Flora und Fauna der Region sowie über den Schutz ebendieser lernten. In der zirzensischen Arbeit reflektierten sie diese Erfahrungen und gestalteten eineeigene Zirkusshow. In das Projekt waren neben Zirkus- auch Umwelt- undErnährungspädadgog/innen mit einbezogen.Zur Projekt-Webseite34. Berlin – eine kindgerechte Stadt?! (Kunst, Medien) // Kinder-, Jugend- und Familienzentrum Berlin(FEZ), Berlin // 2011Zielgruppe: KinderWas ist eine kindgerechte Stadt? Ist Berlin eine kindgerechte Stadt? Wie können Kinder Einfluss aufdie Entwicklung ihrer Stadt nehmen? Wie und wo verbringen Kinder heute ihre Freizeit? Diese Fragenstehen im Mittelpunkt des Projektes. Wesentlich ist dabei der vor allem der Bezug zum Schul- undWohnumfeld. Die Auseinandersetzung mit den Themen und Fragen ist erlebnisbetont, künstlerischund forschend. Die Kinder arbeiten mit Video, Fotografie, Text und Zeichnung.Zur Projekt-Webseite35. Taborka „Erdreich“ (Zirkus) // Zirkus Cabuwazi, GrenzKultur gGmbH, Berlin // 2010Zielgruppe: Kinder, JugendlicheTaborka Erdreich ist eine Zirkusshow des Kinder- und Jugendzirkus Cabuwazi.In Taborka bebt die Erde. Der Zauberwald der vergessenen Märchenwesen um Zauberer Morodin,Hexe Tasana und Elf VielLeicht ist in Aufruhr. Die Erde quillt über. Aus Mülleimern, auf Bürgersteigen,im Park – überall wächst Müll. Da hilft nur eins: fantastischer Zirkus. Alle können bei dem Zirkus-Märchen für Kinder, Jugendliche und Erwachsene mitmachen, Müll verwerten und der Erde helfen. ImAnschluss an die Show der Profis können Kinder und Jugendliche sich in Zirkus-Workshopsausprobieren und Ideen zu Recycling und Umweltschutz entwickeln. Höhepunkt des Mitmach-Zirkus-Märchens ist die gemeinsame Abschlussvorstellung – der Zirkus der Kinder.Vorangegangene Produktion: Taborka „Wassereich“ (2008/ 2009).Zur Projekt-Webseite9