Tabellen auswerten Schrittfolge: Überblick verschaffen – beschreiben

1. Vorwort
„Eine Investition in Wissen bringt noch immer die besten Zinsen.“ Benjamin Franklin
Die große Misere allerdings ist die Tatsache, dass es dem Lernen an der notwendigen
Nachhaltigkeit fehlt. Aktuell sieht das Lernen so aus, dass relativ kurz vor den Klausuren oder
Klassenarbeiten eine große Stoffmenge „eingepaukt“ wird mit dem Ergebnis, dass kurz nach
der Klassenarbeit der Großteil bereits wieder vergessen wurde. Zum Behalten gehören
rechtzeitige Wiederholungen und Anwendung des Erlernten. Das Wissen in den so genannten
„Langzeitspeicher“ zu bringen und damit für immer behalten zu können, das muss das
erklärte Ziel schulischen und gesellschaftlichen Lernens sein.
Die Aufgabe der Schule muss es sein, Schülern und Schülerinnen Techniken und Einsichten
zu vermitteln, die ihnen beim Erlernen des selbstständigen Arbeitens hilfreich sind.
Deshalb wurde ein Methodenlexikon erstellt, das den Schülerinnen und Schülern in vielen
Bausteinen Hilfen an die Hand geben soll, um selbstständig und flexibel eine
Methodenkompetenz zu erwerben.
Für jede Methode gibt es ein eigenes Methodenblatt, das sowohl für die Lehrkräfte als auch
teilweise für die Schüler/innen konzipiert wurde. Darüber hinaus erhalten die Schüler/innen
eine Kurzübersicht über die gängigen Methoden und Operatoren.
Die Erarbeitung der Methoden erfolgt in einem ersten Schritt über die Einführung der
Methode, so dass die Schüler/innen nicht so stark in die Erarbeitung eines Sachstoffes vertieft
sind und den Ablauf der Methode verstehen lernen. Anschließend werden die eingeführten
Methoden spezifisch in den verschiedenen Unterrichtsfächern geübt und vertieft, um so eine
dauerhafte und umfassende Entwicklung der Lernkompetenz zu erzielen.
Die erstellten Operatoren wurden fachspezifisch aufbereitet. Weiterführende Informationen
erarbeiten die Fachlehrer mit den Schülerinnen und Schülern.
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