„Heinrich Hertz“ llmenau zu DDR-Zeiten - unesco-projekt-schulen ...

forum 3/4–2003 UNESCO Assoziierte Schulen werden aktiv 37
UNESCO-SCHULPROJEKT IN DER DDR
Engagiert für internationale Verständigung
Die Beteiligung von Schulen der DDR1 am weltweiten Projekt der Assoziierten
Schulen war mehr als ein Episode. Es war
der Versuch, sich in den Prozess der internationalen
Verständigung einzubringen, über
Ländergrenzen hinweg Kontakte aufzubauen
und Gemeinsames zu suchen.
Wenngleich die staatliche Regulierung hinsichtlich
der Projektbeteiligung groß war,
konnte für die Assoziierten Schulen jedoch
ein Tor aufgestoßen werden, das bis dahin fest
verschlossen schien. Bestanden Auslandskontakte
von DDR-Schulen vorwiegend mit Bildungseinrichtungen
in den ehemals sozialistisch-orientierten
Ländern bzw. mit einigen
Entwicklungsländern, gelang im Kontext des
Assoziierten Schulprojekts nun auch eine
Beteiligung an weltweiten Schulaktivitäten.
Über die Jahre entwickelten sich die zwölf
Assoziierten Schulen zu Modellschulen, die
sich besonders intensiv dem Gedanken der
Friedenserziehung bzw. der internationalen
Erziehung verpflichtet fühlten und somit zum
Beispiel für andere Schulen wurden.
So ist der Rückblick auf die Schul- und
Schüleraktivitäten im Rahmen der Projektbeteiligung
aus Anlass von 50 Jahren UNESCO-
Projekt der Assoziierten Schulen (ASPnet)
zugleich auch eine Möglichkeit, das oft recht
undifferenziert gezeichnete Bild der DDR-
Schule bzw. ihres Erziehungsauftrages –
zumindest ein Stück weit – nuancenreicher
abzubilden.
Der Anfang
Zur Zeit der zwei bestehenden und auf
allen Gebieten miteinander konkurrierenden
Gesellschaftssysteme war die gegenseitige Verständigung
und friedliche Zusammenarbeit
zwischen den Staaten und Völkern unterschiedlichster
gesellschaftlicher Ordnungen
ein dringendes Gebot zum Wohle der Menschen.
In diesem Kontext gab die von der 18.
Generalkonferenz der UNESCO im Jahre
1974 angenommene „Empfehlung zur Erziehung
für internationale Verständigung,
Zusammenarbeit und Frieden sowie Erziehung
bezüglich der Menschenrechte und
1 Die vorliegende Darstellung der Aktivitäten der
UNESCO Assoziierten Schulen bezieht sich auf die
Zeit seit des Beitritts der DDR zur UNESCO im Jahr
1972 bis zur Wende.
grundlegenden Freiheiten“ einen geeigneten
Rahmen für die Verwirklichung einer humanistischen
Bildung und Erziehung der Heranwachsenden
innerhalb und außerhalb der
Schule und zugleich eine nützliche Orientierung
für die friedensfördernde Tätigkeit von
Schülern und Lehrern.
In der DDR war zwar die Erziehung der
Kinder und Jugendlichen für den Frieden von
jeher ein erklärtes Erziehungsziel, welches seinen
vielfältigen Ausdruck in Lehrplänen,
Schulbüchern und verschiedensten Aktivitäten
im Rahmen der Bildungseinrichtungen
fand.
„Friedenserziehung“ war jedoch sehr oft
nur symbolisch und nur wenig diskursiv; inflationär
behandelt wurde sie schnell zum Lippenbekenntnis.
Gleichwohl bildete diese
staatlich legitimierte Bildungs- und Erziehungsabsicht
die Grundlage für das Mitwirken
von DDR-Schulen am weltweiten Projekt der
Assoziierten Schulen im Sinne der im
Abschnitt III der UNESCO-Empfehlung von
1974 formulierten Grundsätze. 2
Wenngleich sich die am UNESCO-Schulnetz
beteiligten Schulen im Vergleich zu anderen
Schulen durch eine inhaltsreichere Erziehung
auf diesem Gebiet auszeichneten, verstanden
sie sich dabei nicht als „besondere“
Schulen, sondern als Schulen, die spezifische
Formen und Methoden einer altersgerechten
und weitgehend interessengeleiteten relevanten
erzieherischen Arbeit entwickelten, die sie
auch an andere Schulen weiterzugeben versuchten.
Damit kreierten diese Schulen ein
eigenes Profil, welches sich sowohl in der Wirkung
nach innen als auch nach außen von
anderen Schulen abhob, sich jedoch immer im
staatlich vorgegebenen Rahmen bewegte.
So setzte sich beispielsweise die Erweiterte
Oberschule (EOS) Karl Liebknecht in Frankfurt/Oder
– an der deutsch-polnischen Grenze
gelegen – nicht nur aktiv mit Person und Wirken
ihres Namensgebers auseinander, sondern
pflegte auch sehr enge Beziehungen zum polnischen
Nachbarn. Getragen von der Verantwortung,
aus der Geschichte zu lernen, bau-
2 In diesem Sinne ist es sicherlich erwähnenswert, dass
mit der damaligen Erweiterten Oberschule (EOS) Karl
Liebknecht in Frankfurt/Oder bereits 1973 eine erste
DDR-Bildungseinrichtung ‚Assoziierte’ Schule wurde,
der im Jahre 1976 die EOS Käthe Kollwitz in Zwickau
folgte.