Erziehungswissenschaft: Jahresbericht 2013/2014

Aktuelle
Forschungsschwerpunkte
Forschungsprojekt »Germanistik und Studium«
(GUNST)
Bildung in Ländern des globalen Südens (Kreienbaum/Weinbach)
GUNST möchte in einem mehrjährigen Projekt längsschnittlich
untersuchen, wie sich Studierende des Lehramtes
Germanistik hinsichtlich ihrer Studien- und Berufsmotivation
sowie ihrer fachspezifischen Kompetenzen, in
der Literaturwissenschaft, im Laufe des Studiums entwickeln.
Diese als »literarisch« zu bezeichnenden Fachkompetenzen
spielen insbesondere innerhalb des nach wie
vor stark durch Literaturvermittlung geprägten gymnasialen
Deutschunterrichts eine zentrale Rolle. Es sollen zu
Beginn, in der Mitte des Studiums und am Ende Studierende
befragt werden. Dabei interessiert, mit welchen
Voraussetzungen sie an die Universität kommen, wie
sich das Fachwissen im Laufe des Studiums entwickelt
und welchen Einfluss die Eingangsvoraussetzungen auf
die Entwicklung des Fachwissens haben. Im Fokus eines
ersten DFG-Antrages stehen die Entwicklung des Instrumentariums
zur Untersuchung der Eingangsvoraussetzungen
insbesondere der literarischen Kompetenzen und
Studienmotivationen der Studierenden und die Durchführung
des 1. Messzeitpunktes. Während zur Motivation als
Studienvoraussetzung u.a. auf einschlägige Vorarbeiten
(König/ Rothland 2013, Richardson / Watt 2012) zurückgegriffen
werden kann, gibt es zur Messung von fachspezifischen
Kompetenzen im Deutschstudium bisher keine für
die Fragestellung spezifischen Instrumente. Im Rahmen
einer explorativen Vorstudie wurde ein Modell literarischer
Kompetenzen entwickelt, das als Grundlage für
die Entwicklung eines Instruments zur Erfassung dieser
Kompetenzen dient. Der zu entwickelnde Test soll dokumentieren,
auf welchem Niveau die StudienanfängerInnen
ihr Deutschstudium zunächst in NRW beginnen.
Anknüpfend an die Aktivitäten, die seit 2010 die BUW
mit sambischen Universitäten verbinden, fand im August
2014 eine weitere anteilig über Drittmittel finanzierte
Exkursion Wuppertaler Studierender nach Sambia statt.
Im Rahmen der Vorbereitung besuchte der deutsche
Botschafter in Sambia Bernhard Finke die Reisegruppe
und informierte über die politische und soziale Situation
in Sambia und damit verbundene Herausforderungen.
Dabei stand zum einen die Erkundung der Universitätslandschaften
im Vordergrund. Zum anderen verfolgten
die Teilnehmenden eigene Forschungsprojekte. An der
Mulungushi University in Kabwe, an der University of
Zambia (UNZA) in Lusaka und am David Livingstone
College of Education in Livingstone fanden die Workshops
der Sambia Summer School 2014 statt, aber auch
Sondierungsgespräche für konkrete Hochschulpartnerschaften.
Die von Studierenden der BUW durch Vorbereitungsseminare
geplanten Workshops orientierten sich methodisch
und inhaltlich an ihren jeweiligen Studienfächern
sowie dem erziehungswissenschaftlichen Schwerpunkt
des Projekts. Themen wie Entwicklungszusammenarbeit
oder LehrerInnenbildung wurden ebenso thematisiert
wie philosophische Annäherungen an Theorien der Gabe
oder Kunst (studieren) in Sambia versus Deutschland.
Eine erste Präsentation der Erträge fand im November
2014 im Rahmen der UNICEF-Weltabende, mitfinanziert
vom Akademischen Auslandsamt, bei der evangelischen
Studierendengemeinde statt. Eine detaillierte Nachbereitung
sowie eine mögliche Publikation sind in Planung.
Zudem soll die Hochschulpartnerschaft mit der UNZA in
Lusaka 2015 auf den Weg gebracht und mit Leben gefüllt
werden.
Weitere Informationen zum Projekt unter:
www.sambia.uni-wuppertal.de
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