Erziehungswissenschaft: Jahresbericht 2013/2014
Der Jahresbericht 2013/2014 des Fachs Erziehungswissenschaft der Fakultät 2 der Bergischen Universität Wuppertal.
Der Jahresbericht 2013/2014 des Fachs Erziehungswissenschaft der Fakultät 2 der Bergischen Universität Wuppertal.
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Publikationen<br />
Charlotte Röhner<br />
Braches, Ch., R./Röhner, Ch./Sünker, H./Hopf, M. (Hg.)<br />
(<strong>2014</strong>): Handbuch Frühe Kindheit, Opladen: Budrich-<br />
Verlag.<br />
Chancen – Schwerpunkt-Kitas Sprache und Integration«.<br />
In: Blömer, D./Lichtblau, M./Jüttner, A.-K./Koch, K./Krüger,<br />
M./Werning, R. (Hg.): Perspektiven auf inklusive Bildung-<br />
Gemeinsam anders lehren und lernen. VS Verlag, S.<br />
99–106.<br />
Röhner, Ch. (<strong>2014</strong>): Bildungspläne im Elementarbereich.<br />
In: Braches-Chyrek, R. / Röhner, Ch. / Sünker, H. / Hopf, M.<br />
(Hg.):Handbuch Frühe Kindheit, Opladen: Budrich-Verlag,<br />
S. 601–613.<br />
Röhner, Ch. (<strong>2014</strong>): Waldkindergärten. In: Braches-Chyrek,<br />
R./Röhner, Ch./Sünker, H./Hopf, M. (Hg.): Handbuch<br />
Frühe Kindheit, Opladen: Budrich-Verlag, S. 251–260.<br />
Röhner, Ch. (<strong>2014</strong>): Übergang von der Kindertagesstätte<br />
in die Grundschule. In: Braches-Chyrek, R./Röhner, Ch./<br />
Sünker, H./Hopf, M. (Hg.): Handbuch Frühe Kindheit,<br />
Opladen: Budrich-Verlag, S. 587–598.<br />
Kathrin König<br />
König, K. (<strong>2013</strong>): Störungen der Sprache und des Sprechens<br />
im frühen Kindesalter. In: Braches-Chyrek, R./<br />
Röhner, Ch./Sünker, H./Hopf, M. (Hg.): Handbuch frühe<br />
Kindheit. Budrich, S. 215–227.<br />
König, K. (2012): Sprachförderung und Sprachtherapie –<br />
Zwei Seiten einer Medaille? Logos interdisziplinär, 20 (3),<br />
S. 215–216. In: Ritterfeld et al. (2012): Sprachförderung<br />
und Sprachtherapie – zwei Seiten einer Medaille? – Eine<br />
Diskussion unter Kolleginnen. Logos interdisziplinär 20<br />
(3), S. 204–219.<br />
Röhner, Ch./Hövelbrinks, B. (<strong>2014</strong>): Sprachkompetenz<br />
und naturwissenschaftliches Lernen. In: BUW OUTPUT<br />
Wintersemester <strong>2013</strong>/<strong>2014</strong>, Heft Nr. 10, S. 36–41.<br />
Röhner, Ch./Büker, P./Bunte, N./Miller, S./Velten, K. &<br />
Wiesemann, J. (<strong>2014</strong>): Forschendes Lernen und Studieren<br />
in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte<br />
und Projekte aus NRW. In: K., Bärbel/Martschinke, S./<br />
Munser-Kiefer, M./Haider,M./Kirschlock, E.-M./Ranger,<br />
G. & Renner, G.(Hg.): Individuelle Förderung und Lernen<br />
in der Gemeinschaft. Wiesbaden: Springer VS-Verlag, S.<br />
67–80.<br />
König, K. (2012): What we know about neurogenic stuttering<br />
– etiology, diagnosis and treatment strategies. International<br />
Stuttering Awareness Day, Online Conference<br />
2012, A Voice and something to say. Paper.<br />
Röhner, Ch. (<strong>2014</strong>): Competence-Oriented Curriculum<br />
Reform in the Federal Republic of Germany. In: Pinar, W.<br />
F. (Hg.): International Handbook of Curriculum Research.<br />
New York: Routledge, S. 208–216.<br />
Röhner, Ch./Kaiser, A. (Hg.)(<strong>2013</strong>): Kinder im 21. Jahrhundert.<br />
Beiträge zur Welt der Kinder Bd. 8, 2. Auflage. LIT<br />
Verlag: Berlin.<br />
Röhner, Ch. (<strong>2013</strong>): Kinder und Natur. Zur Bedeutung der<br />
natürlichen Umgebung für die kindliche Entwicklung. In:<br />
Becher, A./Miller, S./Oldenburg, I./Pech, D. & Schomaker,<br />
C. (Hg.): Kommunikativer Sachunterricht. Baltmannsweiler:<br />
Schneider Verlag, S. 167–181.<br />
Röhner, Ch./König, K. (<strong>2013</strong>): Professionalisierung im frühpädagogischen<br />
Bereich am Beispiel des Projekts »Frühe<br />
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