PROGRAMM

PROGRAMM
DONNERSTAG
10
VORVERANSTALTUNG DER LANDESVEREINIGUNG HESSEN
13.30 B U N D E S S Y M P O S I O N – B E G I N N
11
PROGRAMM
DONNERSTAG
10.00–12.00
10.00–10.15
10.15–11.45
11.45–12.00
12.00–13.30
«Frühförderung ist bunt! Was uns in Hessen zusammenhält»
Frühförderung kann sich – ähnlich wie ein Zauberwürfel – ob der Flexibilität ihrer Angebote vielfältig an die jeweiligen an sie herangetragenen
Bedarfe anpassen. Trotzdem fußt sie auf festen fachlichen Arbeitsprinzipien, die in der hessischen Rahmenkonzeption ausformuliert
sind. Anhand einzelner hessischer Lösungen vor Ort wird dies in der Veranstaltung vorgestellt. Im Blickpunkt stehen dabei die
fachlichen Arbeitsprinzipien:
• Individualität, Autonomie und Ganzheitlichkeit
• Familienorientierung und Lebensweltorientierung
• Niedrigschwelligkeit
Begrüßung und Information
Prof. Armin Sohns, Rebecca Göbel, Vorsitzende der VIFF-Hessen
Aktuelle Herausforderungen zu den fachlichen Arbeitsprinzipien der Frühförderung
und ihre Umsetzungsmöglichkeiten anhand von Beispielen hessischer Frühförderpraxis
Eva Klein, Ute Wilhelm und Kolleginnen und Kollegen der hessischen Frühförderstellen
Austausch und Ausblick
Die Veranstaltung ist kostenfrei. Wie freuen uns über zahlreiche interessierte
Fachkolleginnen und Fachkollegen aus dem ganzen Bundesland.
n MITTAGSPAUSE
• Interdisziplinarität
• Vernetzung und Koordination
Begrüßung/Grußworte
Bundesvorsitzende/Dekan/Politik
E R Ö F F N U N G S V O R T R Ä G E
Frühförderung von Anfang an – wirkt... inklusiv
Förderung ist der Zentralbegriff der Behindertenpädagogik, Teilhabe
seht im Zentrum inklusiver Pädagogik. Wie verortet sich die
Frühförderung in diesem Feld? Förderung oder Teilhabesicherung
– für viele mag dies nur scheinbar einen Widerspruch darzustellen.
Teilhabesicherung durch Förderung, so dürfte vielerorts die Antwort
lauten. Aber greift diese Antwort nicht doch zu kurz?
Kindliche Entwicklungsrisiken – familiäre Erschöpfungszustände:
Was heißt dies für eine Frühförderung von Anfang an?
Gesellschaftliche und kulturelle Entwicklungen wie auch soziale
Anspannungen (Stichwort: Armut von Kindern) bleiben nicht ohne
Einfluss auf die gesundheitlichen und sozialen Risiken im (frühen)
Kindesalter. Dies zeigt die Verschiebung von somatischen zu psychosozialen
Störungen („Neue Morbidität“). Auch Behinderungsformen
haben sich zum Teil verändert: ‚Klassische‘ Behinderungen
wie z. B. das Down-Syndrom haben ab-, massive Störungsbilder
in der Kombination von biologischen Schädigungen und psychosozialer
Deprivation zugenommen. Diese Entwicklungen stehen
Förderung und Teilhabesicherung stehen in der Frühförderarbeit
nicht zwangsläufig im Widerspruch, aber doch in einem Spannungsverhältnis.
Hat die Frühförderung Konzepte, Strategien
und Haltungen entwickelt, um mit diesem Spannungsverhältnis
verantwortungsvoll umzugehen?
anschließend Diskussion
sehr oft im Zusammenhang mit komplexen familiären Erschöpfungszuständen,
„die das gesamte Leben, die sozialen Beziehungen
und das Handeln durchdringen und prägen“ (Lutz 2014, S. 100).
In dem Vortrag werden diese Zusammenhänge aufgezeigt. Darauf
aufbauend wird herausgearbeitet, dass Frühförderung nur dann
nachhaltig wirksam werden kann, wenn sie von Anfang die
Familien – und gerade auch „erschöpfte Familien“ – und deren
Bedürfnisse respektvoll einbezieht.
anschließend Diskussion
Prof. Dr. Andrea Caby
Prof. Dr. Isabell Diehm
14.00–15.00
V1
REFERENT
Prof. Dr. Dieter Katzenbach
MODERATION
A. Caby
15.00–16.00
V2
REFERENT
Prof. Dr. Hans Weiß
MODERATION
A. Caby