PROGRAMM

WORKSHOPS
FREITAG
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Frühförderer im Kontext von Enttabuisierung der Sexualität in „besonderen“ Familien
Was machen wir eigentlich gerade? – Diagnose – Vermittlung und Elternarbeit
49
WORKSHOPS
FREITAG
16.00–17.30
WS18
REFERENTIN
Annette Hartung
Frühförderer arbeiten in und mit allen Familienformen und
in allen Bevölkerungsschichten, zunehmend in Familien, die durch
multiple Problemlagen belastet sind. Somit können sie auch mit
der „Familienkultur“ konfrontiert werden, in der Sexualität zum medialen
Konsumgut bereits im Kindes- und Heranwachsendenalter
geworden ist, in der Eltern eigene und die Sexualität ihrer Kinder
als normales familiales Vorkommen werten und es keine Tabus,
keine Privatheit und kaum Verknüpfung von Sex und Liebe gibt.
Wie kann ich mich als Mensch und Bürger dieser Gesellschaft dazu
positionieren? Können Frühförderer in Familien allgemein und in
diesen besonderen Familien zu einem verantwortungsbewussteren
Verständnis und Umgang mit Sex beitragen?
Die Arbeit mit Eltern ist wesentlicher Bestandteil der Arbeit in
der Frühförderung. In einem 90minütigen Workshop werden
Haltung, Grundlagen und praktische Arbeit beleuchtet. Nach einer
ca. 30 minütigen Einführung besteht die Gelegenheit zum einen
einzelne Bereiche zu vertiefen (Wie spreche ich über Diagnosen?
Wie halte ich es mit der Prognose? Was bewegt die Eltern, was
bewegt mich?), zum anderen auch besondere Interessen der
Teilnehmer zu vertiefen. Einen besonderen Schwerpunkt kann die
interdisziplinäre Zusammenarbeit bilden.
Aufgrund der raschen Anmeldung ist der Text schnell geschrieben,
Andrea Caby und Britta Gebhard haben mich gebeten, den Beitrag
einzureichen, nachdem sie meinen Vortrag beim Kongress der
Kinderneurologen hörten. Dem bin ich gerne nachgekommen.
Für die Kongress-Ausschreibung würde ich den Text gern noch
überarbeiten.
16.00–17.30
WS20
REFERENT
Thomas Becher
Herausforderung INKLUSION für die Frühförderung
Interdisziplinäre Frühförderung und Frühe Hilfen
14.00–15.30
WS19
REFERENTIN
Ulrike Diehl
Die Inklusion verstanden als die gemeinsame Teilhabe
behinderter und nichtbehinderter Kinder an allen bildungsrelevanten
und gesellschaftlichen Prozessen, verbinden viele Kolleginnen
mit neuen Herausforderungen für ihre Arbeit und sich.
Dabei weisen viele Systeme bereits umfangreiche Ressourcen auf,
die hilfreich zur Umsetzung inklusiven Denkens und Handelns sind.
Neben der Vermittlung umfangreicher Informationen zur INKLU-
SION an sich beschäftigt sich dieser Workshop mit den Fragen:
Welche neuen Herausforderungen erleben die KollegInnen in
ihrer aktuellen Frühförderarbeit und wie lassen sich ihre Rolle(n)
darauf anpassen?
Welche Ressourcen sind vorhanden und wie kann man sie im
Rahmen inklusiven Arbeitens nutzen?
In welchen Kontexten bedarf es einer „Abgrenzung“, um die
eigene Psychohygiene zu pflegen?
Das Verhältnis von Interdisziplinärer Frühförderung und
Frühen Hilfen ist nicht abschließend geklärt. Formal wird Frühförderung
als Teil der Frühen Hilfen definiert, de facto wirken sie
parallel nebeneinander. Beide sind wichtige Glieder in sozialraumbezogenen
Präventionsketten für Kinder, die unter erschwerten
Entwicklungsbedingungen (soziale und biologische Risiken) aufwachsen,
und können sich in der Spezifik ihrer Zielsetzungen,
Organisationsstrukturen, Arbeitsschwerpunkte und Professionalitätsprofile
gut ergänzen. Gemeinsame konzeptionelle Grundlage
sollte dabei ein modernes Verständnis von Kindeswohl sein, in dem
vor allem die Förderung der kindlichen Entwicklung und die
Partizipationsrechte von Kindern und ihrer Familien (siehe
UN-Kinderrechtskonvention und UN-Behindertenrechtskonvention)
im Zentrum stehen.
Der Workshop dient der gemeinsamen Aufarbeitung und Reflexion
bisheriger Erfahrungen, der Präzisierung und Weiterentwicklung
wichtiger Begriffe und (Präventions-) Konzepte im Sinne der Zusammenenführung
(nicht unbedingt der Verschmelzung) bestehender,
jedoch weiter ausbaubedürftiger und ausbaufähiger Systeme.
14.00–15.30
WS21
REFERENTEN
Armin Sohns
Hans Weiß
...wirkt früh ...wirkt in und mit Familien ...wirkt im Sozialraum ...wirkt unter neuen gesetzlichen ...wirkt im Kontext International und ICF-CY ...wirkt früh ...wirkt in und mit Familien ...wirkt im Sozialraum ...wirkt unter neuen gesetzlichen ...wirkt im Kontext International und ICF-CY