Medienprojekte in der Grundschule - Mediaculture online
Medienprojekte in der Grundschule - Mediaculture online
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Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
erfahren, welche<br />
Bedeutungen und<br />
Funktionen Medien <strong>in</strong><br />
ihrem alltäglichen<br />
Leben haben<br />
können.<br />
3. / 4. Schuljahr Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
setzen sich mit<br />
medienbed<strong>in</strong>gten<br />
Gefühlen<br />
ause<strong>in</strong>an<strong>der</strong>.<br />
Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
ermitteln, wie<br />
Mediennutzung ihren<br />
Tagesablauf<br />
bee<strong>in</strong>flußt.<br />
5. / 6. Schuljahr Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
setzen sich mit<br />
medienbed<strong>in</strong>gten<br />
Verhaltensorientierun<br />
gen ause<strong>in</strong>an<strong>der</strong>.<br />
Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
ermitteln und<br />
diskutieren, ob/ wie<br />
Mediennutzung sich<br />
auf ihr<br />
Konsumverhalten<br />
auswirkt.<br />
7<br />
Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
kennen Beispiele für<br />
die Vermittlung von<br />
Realität und Fiktion<br />
durch (K<strong>in</strong><strong>der</strong>-)<br />
Medien.<br />
Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
untersuchen kritisch<br />
solche Medien, die<br />
sie bewußt <strong>in</strong> ihrem<br />
Lebensalltag nutzen.<br />
Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
ermitteln<br />
Beziehungen von<br />
Realität und Fiktion<br />
<strong>in</strong> Medienangeboten.<br />
Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
untersuchen bewußt,<br />
welche Bedürfnisse<br />
sie mit Hilfe von<br />
Medien befriedigen<br />
und welche<br />
nichtmedialen<br />
Handlungsalternative<br />
n ihnen zur<br />
Verfügung stehen.<br />
Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
erkennen an aus<br />
gewählten<br />
Beispielen, wie<br />
Realität durch<br />
Medien (re-)<br />
konstruiert wird.<br />
http://www.mediaculture-onl<strong>in</strong>e.de<br />
Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
lernen<br />
unterschiedliche<br />
technische Medien<br />
kennen und gehen<br />
spielerisch mit ihnen<br />
um.<br />
Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
s<strong>in</strong>d imstande, unter<br />
Anleitung<br />
vorgegebene/<br />
selbstbestimmte<br />
Inhalte mit Hilfe<br />
technischer Medien<br />
auszudrücken und<br />
zu präsentieren.<br />
Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
entdecken die<br />
Beson<strong>der</strong>heiten<br />
technischer Medien<br />
durch<br />
experimentelles<br />
Handeln.<br />
Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
stellen e<strong>in</strong>fache<br />
Medienprodukte<br />
zunehmend<br />
selbständig her und<br />
präsentieren sie<br />
öffentlich.<br />
Die Schüler(<strong>in</strong>nen)<br />
kennen die<br />
Beson<strong>der</strong>heiten<br />
technischer Medien<br />
und können sie<br />
demgemäß zur<br />
Vermittlung von<br />
Inhalten nutzen.
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