Große Anfrage

Institution? Wenn nein, wie gewährleistet der MDR sodann die Orientierung an der
Lebenswirklichkeit im Sendegebiet?
126. Mit welchen konkreten Bildungseinrichtungen hat der MDR eine
Zusammenarbeit aufgebaut? In welcher Form?
127. In welcher Form findet eine Zusammenarbeit mit den Lehrerinstituten in den
drei Staatsvertragsländern statt?
128. Welche konkreten bildungsrelevanten Inhalte konnten durch die
Zusammenarbeit mit den Lehrerinstituten in 2014 und 2015 entwickelt werden?
H. Berichterstattung
Die Berichterstattung gemäß Art. 5 Abs. 1 GG ist ein wesentlicher Grund für die
ausgeprägte Privilegierung des öffentlich-rechtlichen Rundfunks gegenüber privaten
Rundfunkanbietern.
129. Welche wesentlichen Unterschiede in der Qualität der Berichterstattung sieht
die Staatsregierung aktuell beim öffentlich-rechtlichen Rundfunk im Vergleich zu
den privaten Anbietern?
130. Woran lässt sich die Qualität der öffentlich-rechtlichen Rundfunkprogramme
messen?
131. Wie wird die „Vielfalt der Berichterstattung“ definiert und sichergestellt?
132. Wie und wodurch wird eine weltanschauliche und politische Neutralität des
öffentlich-rechtlichen Rundfunks gewährleistet?
133. Wie wird eine objektive und neutrale Berichterstattung der öffentlichrechtlichen
Rundfunkanstalten garantiert?
134. Wie wird die „Ausgewogenheit“ bei der Berichterstattung und
Programmerstellung sichergestellt? Wie wird in diesem Zusammenhang die
„Ausgewogenheit“ definiert?
135. Welchen Freiraum gibt die Programmautonomie den Sendeanstalten im
Hinblick auf die Berichterstattung?
136. Welche Konsequenzen ziehen die Staatsregierung und die Verantwortlichen
aus den zahlreichen Vorwürfen über einseitige Berichterstattung und seitens ARD
und ZDF?
137. Wie erklärt die Staatsregierung die Situation, dass in den alternativen
Medien im Hinblick auf bestimmte Berichterstattungen der öffentlich-rechtlichen
Sender zunehmend von einer „staatlich gesteuerten Propaganda“ geredet wird?
138. Wird in den Nachrichtensendungen von ARD, ZDF und MDR deutlich
zwischen Informationen und Kommentaren unterschieden? Wenn ja, wie wird der
Unterschied verdeutlicht? Wenn nein, warum nicht?
139. Welche Quellen dienen als Grundlage der Berichterstattungen?
140. In welchem Verhältnis stehen die Quellen zueinander?
141. Welche Recherchezeiten stehen für den Informationsjournalismus zur
Verfügung?
142. Welche Recherchemittel werden bei ARD, ZDF und MDR vor allem genutzt?
143. Wie wird eine Quelle verifiziert?
144. Nach welchen Nachrichtenwerten erfolgen bei ARD, ZDF und MDR bei den
Nachrichtensendungen die Auswahl, Reihung/Platzierung, Gewichtung (in
Sendeminuten) sowie Genrezuordnung (Bericht, Interview, Kommentar usw.) der
Ereignisse?
145. Welche Rolle spielen Infografiken, Diagramme, Tabellen usw.? Für welche
Themen werden sie eingesetzt?
146. Welche Rolle spielen Greenscreen / Bluescreen?
9