körpergerechtes arbeiten für erzieherinnen und erzieher

� Arbeitsgruppen bilden
Möglicherweise bilden sich beim Brainstorming
Themengruppen heraus, denen
sich die Teilnehmer/-innen zuordnen
können. Ein anderer Aspekt für die Einteilung
kann sich aus der Zugehörigkeit
zum gleichen Betrieb oder zur selben
Abteilung ergeben.
� Kleingruppenarbeit
Die Arbeitsgruppen diskutieren mögliche
Ideen und legen ein Thema und eine
Struktur oder ein Konzept fest.
• Leitende Fragestellung:
– Was wollen wir machen?
– Welche Situationen wollen wir
aufzeigen?
– Warum wollen wir diese Situationen
zeigen?
– Was benötigen wir dazu?
– Aufgabenverteilung: Wer macht was?
– Zeitstruktur: Wann wird was gemacht?
– Wie lange benötigen wir für die
Erstellung des Endproduktes?
– Präsentation: In welchem Rahmen
wollen wir die Ergebnisse dokumentieren?
Das Endprodukt sollte im günstigsten Fall
nach ein bis zwei Wochen erstellt sein, so
dass zum Abschluss des Seminares eine
Präsentation möglich ist (Motto: „Weniger
Lernsituationen
ist oft mehr“). Dieses eigenständige
Arbeiten ist ein wichtiger Bestandteil des
Seminares, das dazu beiträgt, Wissen
und Informationen über körpergerechtes
Arbeiten weiterzuverbreiten. Je deutlicher
die Arbeitsgruppen formulieren können,
was sie machen wollen und je konkreter
sie die einzelnen Arbeitsschritte herausarbeiten,
um so eher bauen sich Widerstände
und Ängste davor ab.
� Austausch im Plenum
Die Arbeitsgruppen stellen ihr Thema der
Gesamtgruppe vor. Die Ergebnisse können
mündlich vorgetragen oder in Form
einer Wandzeitung präsentiert werden.
Die Teilnehmer/-innen können Fragen
stellen und Anregungen oder Hinweise an
die jeweilige Arbeitsgruppe weitergeben.
� Reflexion und Bewertung des Seminars
(Arbeitsblatt 12)
Anhand des Arbeitsblattes 12 (siehe
Anlage) soll das Seminar bewertet werden.
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