Was freut und so am Mord? - Mediaculture online
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Hottinger, Mary. (Hrsg.): <strong>Mord</strong>e. – Zürich: Diogenes 6 1972.<br />
dies. (Hrsg.): Mehr <strong>Mord</strong>e. – Zürich: Diogenes 4 1972<br />
http://www.mediaculture-<strong>online</strong>.de<br />
dies. (Hrsg.): Noch mehr <strong>Mord</strong>e. – Zürich: Diogenes 2 1972. (Auswahl ab 9. Klasse.)<br />
Kemelman, Harry: Quiz mit Kemelman. Kriminalstories. – Reinbek: Rowohlt 4 1971. (rororo<br />
2172.)<br />
Martin, Hansjörg: Gefährliche Neugier. Reinbek: Rowohlt 4 1970. (rororo 2069.)<br />
ders.: Einer fehlt beim Kurkonzert. – Reinbek: Rowohlt 9 1974. (rororo 2109.)<br />
ders.: Feuer auf mein Haupt. – Reinbek: Rowohlt 1972. (rororo 1423.)<br />
Randow, Thomas von: "Der Kommissar" <strong>und</strong> "Derrick". Griechische Tragödien für den<br />
Kleinen Mann. Herbert Reinecker ist der erfolgreichste deutsche Fernsehkrimi-Autor. In:<br />
Die Zeit, Nr. 8, 15. 2. 1980, S. 62 (ab Klasse 9/10).<br />
Sayers, Dorothy: Kriminalgeschichten. Frankfurt/M.: Fischer 1966. (Nr. 739.)<br />
Schmidt Jochen: Die Einbürgerung des Kriminalromans. Die deutschen Schriftsteller<br />
wollen ihr gestörtes Verhältnis zur Spannung überwinden. In: FAZ, Nr. 275, 6. 12.1976, S.<br />
19. (Ab Klasse 10.)<br />
Wallace, Edgar: Der rote Kreis. – München: Goldmann o. J. 13. Aufl. (Nr. 35.)<br />
Willschrei, Karlheinz: Die Lust <strong>am</strong> Krimi. In: IWZ. Illustrierte Wochenzeitung (Beilage der<br />
Koblenzer Rhein-Zeitung), Nr. 10, 8. 3.1980, S.- 10 (Stuttgart: IWZ-Verlag).<br />
Kurzkrimis oder Fortsetzungskrimis in Tageszeitungen, Zeit-Magazin, Brigitte, Illustrierten<br />
usf.<br />
Analyse der laufenden Fernsehkrimis <strong>und</strong> der Sendung "Aktenzeichen XY- ungelöst"<br />
1. Initiativ- <strong>und</strong> 2.Planungsphase (1-2 Unterrichtsst<strong>und</strong>en)<br />
Die Initiativphase dient der Bedürfnisermittlung <strong>und</strong> der Problemauslotung. Der Anstoß<br />
zur allgemeinen Diskussion kann von einem stummen Tafelimpuls ausgehen: "<strong>Was</strong> <strong>freut</strong><br />
uns <strong>so</strong> <strong>am</strong> <strong>Mord</strong>?"<br />
Die provokative Formulierung <strong>so</strong>ll die Schüler zur Diskussion über die möglichen<br />
Ursachen der Freude an der Darstellung des Schrecklichen in Krimis anregen. Um das<br />
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