Band 1 - Gymnasium Schloß Neuhaus

GSN Schulprogramm Band 1 (01.09.2011) Seite 14
Rückmeldung. Sie ist konstruktiv, wenn sie nicht verletzt, sondern durch Anregung, Ermutigung
und Unterstützung geprägt ist. Kritik in dem oben beschriebenen Sinne setzt voraus, dass wir auf
der Basis von Kompetenz und Fairness das Engagement und die Leistung des anderen
respektieren und Vertrauen zum anderen und zu uns selbst haben.
In regelmäßigen Abständen wird an unserer Schule über die Kommunikationsprozesse
nachgedacht (Meta-Kommunikation). Insbesondere im Rahmen von Konferenzen werden
Tagesordnungspunkte vorgesehen, durch die alle Beteiligten über die aktuellen Vorgänge an
unserer Schule ständig (kurz) auf dem Laufenden gehalten werden.
Der Kommunikation in den Fachkonferenzen kommt ein besonderes Gewicht zu, da der
Fachunterricht konstituierendes Element einer gymnasialen Ausbildung ist.
Von zentraler Bedeutung ist die mindestens einmal jährlich stattfindende Konferenz der
Fachvorsitzenden als zentrale Kommunikations- und Schaltstelle zwischen Schulleitung und
Fachkonferenzen.
Das Intranet (https://steam.lspb.de) wird intensiv für die interne Öffentlichkeitsarbeit genutzt.
Hier werden zentral alle wichtigen Informationen für alle Schulgemeindemitglieder zur
Verfügung gestellt. Neben fachspezifischen Inhalten und konkreten Arbeitsbereichen für Schüler
und Lehrer finden sich hier die offiziellen Informationen zu aktuellen Projekten der Schule,
Konferenzprotokolle, Rundbriefe des Schulleiters, der Terminplan für das aktuelle Schuljahr und
nicht zuletzt natürlich das Schulprogramm.
Kooperation
Kooperation als regelmäßige Arbeitsform zur Umsetzung der Erziehungs- und Bildungsaufgabe
ist eine konsequente Folge der Leitideen des GSN, da sie sich aus dem Wechselspiel von
Vertrauen und Verantwortung natürlich ergibt.
Das Handlungsfeld der Kooperation ist am GSN eingebettet in die bewusste Einübung
demokratischer Haltungen und Verfahren und beinhaltet damit die (Selbst-)Verpflichtung aller
am Schulleben Beteiligten, auf demokratische Prinzipien und Prozesse besonderes Augenmerk
zu legen.
Das heißt z.B.
• Herausstellen der Bedeutung, des Auftrags und des Umfangs der Gremien und Positionen, für
die Wahlen an unserer Schule stattfinden,
• Gewährleisten, dass für eine echte Auswahl genügend Kandidaten zur Verfügung stehen,
• breite Information aller Schulgemeindemitglieder - insbesondere über Schwerpunkte und
Positionen von Kandidaten und über Wahlverfahrensweisen,
• Zusammenarbeit mit den nicht gewählten Kandidaten, um durch Berücksichtigung
verschiedener Meinungen die Qualität der Ergebnisse zu verbessern.
2.5 Verantwortung der Lehrerinnen und Lehrer
Allgemeines
Die Lehrkräfte setzen ihre volle Arbeitskraft für ihre Unterrichts- und Erziehungsarbeit ein, um
alle Schülerinnen und Schüler angemessen zu fördern und zu fordern. Dabei bemühen sie sich
um Gerechtigkeit und Transparenz. Neben der Bildungsarbeit ist Erziehung von zentraler
Bedeutung.
Die Lehrerinnen und Lehrer sehen den Schüler auch in seinem privaten Umfeld und stehen
beratend zur Verfügung. Sie versuchen, auch durch außerunterrichtliche Förderung zur optimalen
Ausbildung der Schülerinnen und Schüler beizutragen. Bei der Schullaufbahnberatung stellen die
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