UNIversalis-Zeitung Sommersemester 2018

Sommer 2018 UNIversalis-Zeitung 13
Berufliche Bildung
Die Pädagogische Hochschule
Freiburg erweitert zum Wintersemester
2018/2019 ihr Angebot um drei
Masterstudiengänge der beruflichen
Bildung: M. Ed. Berufliche Bildung
– Pflege/Wirtschafts- und Sozialmanagement;
M. Sc. Berufspädagogik
– Gesundheit/Wirtschafts- und Sozialmanagement
und M. Sc. Berufspädagogik
– Textiltechnik und
Bekleidung/Wirtschaft.
Die neuen viersemestrigen Masterstudiengänge
bauen auf Bachelorstudiengängen
der Pädagogischen
Hochschule (Gesundheitspädagogik,
B. Sc. für den Master
der Studienrichtung Gesundheit),
der Katholischen Hochschule Freiburg
(Berufspädagogik im Gesundheitswesen,
B.A. für den Master
der Studienrichtung Pflege) bzw.
der Hochschule Reutlingen (Textiltechnologie/Textilmanagement,
B. Eng.) sowie der Hochschule
Albstadt-Sigmaringen (Textil- und
Bekleidungstechnologie, B. Eng.)
für den Master der Studienrichtung
Textiltechnik und Bekleidung/
Wirtschaft auf. Mit der Hochschule
Reutlingen und der Hochschule
Albstadt-Sigmaringen bestehen bereits
Lehrkooperationen. Gleichzeitig
stehen die neuen Angebote auch
Bewerberinnen und Bewerbern mit
einem fachlich eng verwandten
Bachelorabschluss anderer Hochschulen
offen, in dem dort gelegte
fachliche Grundlagen vertieft und
Neue Masterstudiengänge an der Pädagogischen Hochschule Freiburg
ergänzt werden.
Die drei neuen Masterstudiengänge
umfassen die Bereiche Bildungswissenschaften
mit Berufs- und
Wirtschaftspädagogik, Fachdidaktik
und Schulpraktika sowie die Fachwissenschaft
des jeweiligen Unterrichtsfachs.
In der Studienrichtung
Gesundheit werden darüber hinaus
auch fachwissenschaftliche Inhalte
der beruflichen Fachrichtung vermittelt.
Im Master der Studienrichtung
Textiltechnik und Bekleidung/
Wirtschaft werden vor allem bildungswissenschaftliche
Inhalte und
Kompetenzen (Berufs- und Wirtschaftspädagogik,
Fachdidaktik,
Schulpraxis etc.) vermittelt, da davon
ausgegangen wird, dass ein vertieftes
ingenieurwissenschaftliches
und wirtschaftswissenschaftliches
Studium vorliegt.
Der Abschluss des M. Ed. in der
Fachrichtung Pflege ermöglicht den
Einstieg in den Vorbereitungsdienst
für das Höhere Lehramt an beruflichen
Schulen sowie eine Lehrtätigkeit
an staatlichen und privaten
Pflegeschulen. Absolventinnen und
Absolventen der beiden weiteren
Fachrichtungen (Abschluss M. Sc.)
streben eine Lehrtätigkeit in der
beruflichen Aus-, Fort- und Weiterbildung
an. In der Fachrichtung
Gesundheit z.B. an Schulen des
Gesundheitswesens. In der Fachrichtung
Textiltechnik und Bekleidung
sind es staatliche und private
Gesundheitsberufe sind im Aufwind
Mode- und Textilschulen sowie eine
Tätigkeit in der Weiterbildung der
Textil- und Modeindustrie.
„Im Rahmen der Ausschreibung
des landeseigenen Masterprogramms
2016 konnte sich die
Hochschule mit diesem Konzept
zur beruflichen Bildung durchsetzen
und ergänzt das bisherige
Angebot der Beruflichen Bildung
um drei Studienrichtungen mit
insgesamt 45 Studienplätzen“, so
Prof. Dr. Andy Richter, Studiengangleiter
der Fachrichtung Pflege.
„Ein Studienangebot dieser Art existiert
bislang noch nicht in Baden-
DAK- Pressfoto
Württemberg“, berichtet die Studiengangleiterin
der Fachrichtung
Gesundheit, Dr. Andrea Warnke,
und ergänzt, dass gegenwärtige und
zukünftige Versorgungsbedarfe
von Patientinnen und Patienten nur
mit adäquat ausgebildetem Fachpersonal
hinreichend gedeckt werden
können. Prof. Dr. Anne-Marie
Grundmeier, Studiengangleiterin
der Fachrichtung Textiltechnik und
Bekleidung, betont, dass dieses
deutschlandweit das einzige Studienangebot
neben dem Studienstandort
an der RWTH Aachen ist.
Die Immatrikulation ist jeweils
zum Wintersemester möglich;
Bewerbungsfrist ist der 15. Juli.
Inhaltliche Fragen für die Fachrichtungen
Pflege und Gesundheit
beantwortet Dr. Andrea Warnke
(andrea.warnke@ph-freiburg.de),
für die Fachrichtung Textiltechnik
und Bekleidung Prof. Dr. Anne-
Marie Grundmeier (grundmeier@
ph-freiburg.de)
Prof. Dr. Anne-Marie Grundmeier
Institut für Alltagskultur, Bewegung
und Gesundheit/Fachrichtung
Mode und Textil
Prof. Dr. Andy Richter
Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik/Fachbereich
Fachdidaktik
technischer Fachrichtungen
Dr. Andrea Warnke
Institut für Alltagskultur, Bewegung
und Gesundheit/Fachrichtung
Public Health & Health
Education
Pädagogische Hochschule
Freiburg
Freiburg Advanced Center of Education
(FACE)
Getragen von den Impulsen der
ersten Phase der Qualitätsoffensive
Lehrerbildung des Bundes wurden
in der Lehrkräftebildung am Standort
Freiburg neue Strukturen und
Inhalte in Lehre, Forschung und
Praxis etabliert. Dies erfolgt seit
2015 im Kooperationsnetzwerk
FACE (Freiburg Advanced Center
of Education), zu dem sich die
Albert-Ludwigs-Universität und die
Pädagogische Hochschule Freiburg
zusammengeschlossen haben.
Um die erreichten und weiter
angestrebten Innovationen nachhaltig
einzurichten, haben sich die
Universität und die Pädagogische
Hochschule nun darauf geeinigt, das
Netzwerk FACE in eine „School of
Education“ – unter Beibehaltung
des Namens FACE – umzuwandeln.
Als Rechtsform der „School“
wurde eine „gemeinsame wissenschaftliche
Einrichtung“ gemäß § 6
Abs. 4 LHG gewählt. Damit ist die
neue School of Education (FACE)
unmittelbar den Rektoraten beider
Hochschulen zugeordnet (zuständig:
Prorektorin Prof. Dr. Juliane
Besters-Dilger der Universität und
Rektor Prof. Dr. Ulrich Druwe der
Pädagogischen Hochschule).
Mitglieder der School of Education
(FACE) sind: alle Studierenden
der Lehramtsstudiengänge
Sekundarstufen I und II an beiden
Hochschulen, an der Pädagogischen
Hochschule alle Lehrenden im
Lehramt, an der Universität Lehrende
auf Antrag, die Mitarbeiter/-
innen beider Hochschulen, die in
Schwabentörle
Oberlinden 23 . 79098 Freiburg
Tel. 0761.6800565
Fax 0761.6800567
www.schwabentoerle.de
info@schwabentoerle.de
Öffnungszeiten
Mo-Sa 11.00 – 15.00 Uhr
17.00 – 01.00 Uhr
Ruhetag
Warme Küche
täglich 11.30 – 14.00 Uhr
17.30 – 22.00 Uhr
Vom Kooperationsnetzwerk zur School of Education
der Administration des FACE tätig
sind, auf Antrag zur Promotion
angenommenen Doktorand/-innen
sowie Habilitand/-innen, die in Bereichen
der Bildungsforschung wissenschaftlich
arbeiten.
Die operative Leitung von FACE
liegt bei einem paritätisch besetzten,
sechsköpfigen Direktorium,
das aus seinen Reihen den/die
geschäftsführende/n Direktor/-in
und eine/n Stellvertreter/-in wählt;
diese Kolleg/-innen werden demnächst
benannt. Dem Direktorium
ist eine Geschäftsstelle unterstellt,
die sich mit Themen wie Studienkoordination,
Studienberatung,
Campusmanagement, Evaluation,
Online-Unterstützungsstrukturen
etc. befasst.
Die dauerhafte Errichtung der
School of Education (FACE) bedingt
eine umfassende Reorganisation
und Zusammenführung der
bisher – gerade an der Universität
– über Fakultäten und administrative
Bereiche der Hochschulen zerstreuten
Lehramtszuständigkeiten,
um das Leitmotiv der „Lehrkräftebildung
aus einer Hand“ strukturell
zu erreichen. Parallel dazu muss
auch der systematische Aufbau
neuer Strukturen betrieben werden,
etwa gemeinsame Gremien, vgl.
Handlungsfeld Lehre. Zudem gilt
es, neue hochschulübergreifende
Verwaltungs- und Unterstützungsprozesse
zu entwickeln und nachhaltig
zu verankern. Hierzu gehört
die Abstimmung des Student-Life-
Cycles beider Hochschulen sowie
die Umsetzung im Campusmanagementsystem
HISinOne und Aufbau
einer integrierten Lernplattform
ILIAS.
Die neue School of Education
(FACE) weist drei Handlungsfelder
auf: Handlungsfeld Lehre:
Die Leitung haben kraft Amtes die
beiden Prorektor/-innen Lehre und
Studium von Universität und Pädagogischer
Hochschule. Als weitere,
jeweils paritätisch besetzte Gremien
werden ein Gemeinsamer Studienausschuss
sowie ein Gemeinsamer
Prüfungsausschuss neu gebildet und
zudem etabliert die Universität ein
zentrales Lehrkräfteprüfungsamt.
In siebzehn an beiden Hochschulen
angebotenen Lehramtsfächern
wurde ein Lehraustausch vereinbart:
Die Universität liefert fachwissenschaftliche
Angebote für die
Pädagogische Hochschule und die
Pädagogische Hochschule liefert
die forschungsorientierte Fachdidaktik
für die Universität. Damit
gilt: Das Sekundarstufe-I-Lehramt
und das Gymnasiale Lehramt wird
grundsätzlich in FACE studiert, also
immer an beiden Hochschulen; die
Lehramtsstudierenden sind an beiden
Hochschulen immatrikuliert.
Die zukünftige Aufgabe von
FACE besteht nun darin, die Lehrkräftebildung
in Freiburg stetig zu
verbessern. Hierzu wurde das „Freiburger
Profil“ entwickelt, welches
einen Focus auf die Herstellung
von Kohärenz zwischen Fachwissenschaft,
Fachdidaktik, Bildungswissenschaft
sowie den schulpraktischen
Anteilen des Studiums hat.
Entsprechend wurden und werden
besondere Lehrprojekte entwickelt
(finanziert u.a. durch die zweite
Phase der Qualitätsoffensive Lehrerbildung),
evaluiert und im Erfolgsfall
im Curriculum der Hochschulen
verankert. Zudem bemühen
sich die Hochschulen in Kooperation
mit den Staatlichen Seminaren
um eine systematische curriculare
Abstimmung zwischen den beiden
Phasen der Lehramtsausbildung.
Handlungsfeld Forschung/Nachwuchsförderung:
Die Leitung haben
kraft Amtes die Sprecher/-innen des
gemeinsamen Kompetenzzentrums
empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung
(KeBU); aktuell
Prof. Dr. Timo Leuders, Prof. Dr.
Wolfram Rollett, beide Pädagogische
Hochschule, und Prof. Dr.
Alexander Renkl, Prof. Dr. Matthias
Nückles, beide Universität. Im Rahmen
des KeBU wurden und werden
Nachwuchskollegs eingeworben und
gemeinsame Forschungsprojekte zur
Intensivierung der Bildungs- und
Unterrichtsforschung vorbereitet.
Aktuell laufen Kollegs zur Visualisierung,
zur Förderung fachspezifischer
und fachübergreifender
Kompetenzen bei Lehrkräften und
zu diagnostischen Kompetenzen.
Weitere Informationen unter http://
www.kebu-freiburg.de/.
Handlungsfeld Praxis: Die Leitung
haben kraft Amtes die Sprecher
des Praxiskollegs; aktuell Prof.
Dr. Lars Holzäpfel, Pädagogische
Hochschule, und Prof. Dr. Wolfgang
Hochbruck, Universität. Eingebunden
ist zudem das Zentrum für
Lehrkräftefortbildung (ZELF) der
Pädagogischen Hochschule (Leitung:
Dr. Patrick Blumschein). Das
Praxiskolleg betreibt insbesondere
die Vernetzung aller Akteure der
Lehrkräftebildung am Standort Freiburg
(den Seminaren für Didaktik
und Lehrerbildung, den Schulen der
Region, dem Regierungspräsidium
und der Stadt). Den verschiedenen
Akteuren werden zahlreiche Angebote
unterbreitet, z.B. eine Ringvorlesung,
zu denen hochkarätige
Forscher/-innen eingeladen werden,
deren Erkenntnisse besonders relevant
für die Praxis sind. Außerdem
werden Weiterbildungszertifikate für
Multiplikator/-innen entwickelt und
umgesetzt.
Wir hoffen, dass durch diese neuen
Strukturen die Lehrkräftebildung am
Standort Freiburg noch attraktiver,
die Bildungs- und Unterrichtsforschung
effektiver und die Vernetzung
zwischen den verschiedenen
Akteuren für alle Beteiligten zu einer
deutlichen professionellen Bereicherung
führen wird.
Prof. Dr. Ulrich Druwe
Rektor
Pädagogische Hochschule Freiburg
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