EGTA-Journal 04-2019

Gerd-Michael Dausend
Neben der Edition Alter Musik (vor allem
elisabethanischer Musik, etwa von John
Dowland) bemühte sich Scheit – wie
vor ihm z. B. auch Segovia und Pujol –
auch um die Erweiterung des zeitgenössischen
Repertoires. Als erster reagierte
Alfred Uhl (1909-1992) auf Scheits Ansinnen,
er schrieb seit 1930 an einer Sonate
(für Segovia), die Uraufführung erfolgte
jedoch durch Karl Scheit 1937 (sie erschien
aber erst 1969 im Schott-Verlag).
Mit Uhls Zehn Stücke startete Scheit wie
erwähnt seine überaus erfolgreiche Serie
von Gitarrenausgaben im Wiener Verlag
Universal-Edition, eigentlich einem
Spezialverlag für Neue Musik! „Die Stücke
von Uhl hat man also gedruckt, und
man hat geglaubt, sie würden nicht gehen.
Ich habe da etwas ganz anderes gemacht,
ich bin von Geschäft zu Geschäft
gegangen und habe Uhl verlangt und
gekauft. So geht es, es geht wirklich. Die
Stücke von Uhl sind ein Schlager geworden.“
32
Nach Uhl folgten zahlreiche – überwiegend
österreichische – Komponisten
der Bitte von Karl Scheit, unter ihnen Johann
Nepomuk David, Franz Burkhart
oder Hans Erich Apostel. Zahlreiche dieser
Komponisten schrieben in neoklassizistischer
Art in der Nachfolge von Paul
Hindemith, nur wenige – z. B. Apostel –
folgten der Manier der zweiten Wiener
Schule, wo die Gitarre u.a. von Schönberg,
Berg und Webern im kammermusikalischen
Umfeld Verwendung gefunden
hatte.
Scheit besorgte bei UE später aber auch
die Edition weiterer wichtiger Gitarrenwerke,
die nicht von ihm selbst angeregt
worden waren, z. B. die Quatre Pièces
Breves von Frank Martin oder die Five
Impromptus von Richard Rodney Bennett.
Auch die Avantgarde der Zeit war
u. a. mit Werken von Axel Borup-Jörgensen,
Roman Haubenstock-Ramati oder
Cristobál Halffter vertreten. Der Katalog
der Scheit-Ausgaben „erreichte im Jahre
1979 111 Titel, im Jahre 1992 bereits 160
Titel.“ 33
Die Nachkriegszeit
2 Jahren in Uniform
war die Rückkehr in den
„Nach
Beruf nicht leicht. Scheit
baute eine neue Gitarrenklasse an der
Wiener Musikakademie auf, wo er 1952
zum Professor ernannt wurde.
Anfang der fünfziger Jahre begann auch
der planmäßige Ausbau der U.E.-Reihe,
die 1957 noch durch die nun bei Doblinger
erscheinenden Kammermusikausgaben
ergänzt wurde.“ 34 Die Reihe wuchs
auf etwa 150 Ausgaben, Originalwerke
und Bearbeitungen mit ausgesetzten
Generalbässen. Letztere wurden zum
Teil auch von Kollegen wie Erwin Schaller
oder Robert Brojer gestaltet.
„Nach 1946 wurde das >Lehrwerk für
die Gitarre ein richtiger Verkaufsschlager
und war wesentlich am Höhenflug der
Gitarre in der zweiten Jahrhunderthälfte
beteiligt. [...] Schaller und Scheit haben
es jedoch versäumt, ihre Lehrhefte, die
sie selber zu Standardwerken erhoben,
im Laufe der Zeit mit kritischem Sachverstand
praxisorientiert zu überprüfen.
Denn die eingefügte Spielliteratur, vor
allem die Auswahl der Lieder aus den
1930er Jahren, passte
einfach nicht mehr in die 1950er und
1960er Jahre mit ihren soziologischen
Umwälzungen. [...] Bis 1997 druckte der
Verlag 27 Auflagen mit einer Gesamtstückzahl,
die in die Hunderttausende
ging.“ 35
Die Situation in den 1950er und
1960er Jahren
Etwa ab Mitte der 1950 Jahre wurden
in Deutschland erste öffentliche
Musikschulen gegründet,
zahlreiche von ihnen sind ab Mitte der
1960er Jahre als Jugendmusikschulen in
kommunaler Trägerschaft eingerichtet
bzw. fortgeführt worden. Interessanterweise
gab es gelegentlich auch Versuche,
Jugendkunstschulen zu etablieren,
was sich aber letztlich nicht durchsetzten
sollte. Die öffentlichen (wie auch private)
Musikschulen benötigten – stark
befördert durch die Rock&Roll- und Beatmusik
der Fünfziger und Sechziger
Jahre – eine große Anzahl von Gitarrenlehrern.
Zu Beginn wurde häufig auch
auf weniger qualifizierte Lehrkräfte – z. B.
die berüchtigte gitarrespielende Hausfrau
– zurückgegriffen, bis allmählich
die Hochschulen und Konservatorien
auch ein Gitarrenstudium ermöglichten
und so nach und nach ausgebildete Gitarrist*innen
an die Schulen kamen.
Die Bedingungen eines Gitarrenstudiums
ab den 1950er Jahren bzw. auch
nur eines qualifizierten Unterrichtes
32 ebda., S. 9
33 Partsch, S. 37
34 Koch, S. 82
35 Libbert, S. 139
10 EGTA-Journal