sortimenterbrief Mai 2019
Das österreichische Branchenmagazin für Buchmarkt, Buchverkauf und Buchwerbung. Ausgabe Mai 2019
Das österreichische Branchenmagazin für Buchmarkt, Buchverkauf und Buchwerbung. Ausgabe Mai 2019
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scheinbar leicht zu erreichen ist. Ähnliches<br />
trifft auf die Vernetzung mit im<br />
Web global verfügbaren Ressourcen zu.<br />
So legitim diese Erwartungshaltung<br />
ist, ist sie für digitale Bildungsmedien,<br />
die im Rahmen der Schulbuchaktion<br />
angeboten werden, nicht zu realisieren.<br />
Stichwort: Die Approbation der<br />
Medien. Der Wunsch nach (staatlicher)<br />
Kontrolle von Inhalten, der Gewährleistung<br />
von Vermittlung rechtsstaatlicher<br />
Prinzipien und somit einer garantierten<br />
Qualitätssicherung im Interesse von Eltern,<br />
Schülern sowie Lehrenden steht<br />
im direkten Widerspruch zu Tagesaktualität<br />
und der unüberschaubaren, sich<br />
jeder Kontrolle entziehenden Vielfalt an<br />
potenziell zu verlinkenden Inhalten im<br />
World Wide Web.<br />
Die Lösung dieses Dilemmas steht<br />
bislang aus, trifft sie doch im Kern vor<br />
allem die Frage nach einer grundsätzlichen<br />
gesellschaftspolitischen Position,<br />
jener nach staatlicher Kontrolle versus<br />
individueller Verantwortung. Im Sinne<br />
einer intensiveren Nutzung digitaler<br />
Potenziale von Bildungsmedien wird es<br />
aber gemeinsamer Anstrengungen aller<br />
Beteiligten bedürfen, um sinnvolle Lösungsansätze<br />
dafür zu erarbeiten.<br />
Wirtschaftliche Aspekte<br />
<strong>sortimenterbrief</strong> 5/19<br />
fachverband aktuell<br />
Aus dem Anforderungsprofil von digitalen<br />
Bildungsmedien ist unschwer abzuleiten,<br />
dass sich die Entwicklungskosten<br />
gegenüber gedruckten Materialien<br />
um ein Vielfaches unterscheiden. Dem<br />
Wegfall von Fertigung und Lager stehen<br />
der Mehraufwand für Programmierung,<br />
Datenschutz, Medienproduktion,<br />
Infrastruktur, technischen Service und<br />
Support gegenüber. Den gravierenden<br />
Unterschied zu einem statischen Printprodukt<br />
stellt der dynamische Charakter<br />
digitaler Bildungsmedien dar. Dies<br />
trifft sowohl in Bezug auf die technologische<br />
Basis zu, deren laufende Updates<br />
darüber hinaus nicht planbar sind, wie<br />
auch auf die permanente Pflege und<br />
Aktualisierung der Inhalte durch Autoren<br />
und Redaktion. Abgerundet wird<br />
der Befund durch eine weitere Facette,<br />
die das gedruckte Buch von digitalen<br />
Medien unterscheidet: Bücher wurden<br />
und werden besessen, digitale Medien<br />
genutzt. Aus diesen Fakten ergibt sich<br />
logisch, dass bislang übliche Finanzierungs-<br />
und Geschäftsmodelle nicht<br />
mehr funktionieren. Wir brauchen dringend<br />
neue Ansätze, die weiterhin eine<br />
chancengleiche Teilhabe aller Schüler<br />
an den durch digitale Bildungsmedien<br />
geschaffenen Mehrwerten gewährleisten<br />
und gleichzeitig garantieren, dass<br />
diese auch in Zukunft mit jener Sorgfalt<br />
und Qualität entwickelt werden können<br />
wie klassische Bildungsmedien bisher.<br />
Fazit<br />
Alle Beteiligten am Bildungssystem<br />
stehen vor den Herausforderungen einer<br />
umfassenden Digitalisierung. Digitalen<br />
Bildungsmedien kommt dabei<br />
eine Schlüsselrolle beim Aufzeigen<br />
und Initiieren neuer Lösungen zu. Sie<br />
können Lehrenden Orientierung bieten<br />
und gewährleisten eine sichere Basis<br />
der Vermittlung von Kompetenzen und<br />
Fachinhalten in Zeiten tiefgreifender<br />
gesellschaftlicher Umbrüche und struktureller<br />
Änderungen. Wenn wir die vorhandenen<br />
Potenziale digitaler Bildungsmedien<br />
zukünftig in vermehrtem Maße<br />
nutzen wollen, müssen wir aber auch<br />
die aktuellen Rahmenbedingungen<br />
hinterfragen, weiterentwickeln und den<br />
neuen Anforderungen anpassen.<br />
Dafür sind alle Stakeholder im Bildungsbereich<br />
gefordert, von der Politik über<br />
die Pädagogen bis hin zu den Bildungsverlagen.<br />
Die positive Gestaltung der<br />
Bildungszukunft unserer Kinder kann<br />
nur in einer gemeinsamen Anstrengung<br />
aller Beteiligter gelingen. Die Bildungsverlage<br />
sind sich dabei ihrer Verantwortung<br />
bewusst und werden ihren Beitrag<br />
dazu leisten – als Experten in der Entwicklung<br />
zeitgemäßer Bildungsmedien<br />
in gedruckter und digitaler Form, aber<br />
auch als aktiver Diskussionspartner<br />
und Mitgestalter!<br />
19<br />
Ágnes Heller<br />
Der Wert<br />
des Zufalls und ihre Zeit<br />
Georg Hauptfeld<br />
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Die weltberühmte Philosophin<br />
über ihr Leben und ihre Zeit<br />
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Wir gratulieren<br />
Ágnes Heller<br />
zum 90. Geburtstag!<br />
Ágnes<br />
Heller<br />
Paradox Europa<br />
„Man kann sich noch immer vorstellen, dass<br />
sich die anthropologische Grundhaltung mit<br />
dem Universalismus vereinbaren lässt. Nicht<br />
ohne Spannungen, aber doch. Ich weiß, das ist<br />
eine allzu optimistische Einschätzung. Aber<br />
wenn man wettet, dann besser auf ein optimales<br />
Ergebnis. Es könnte wahr werden, wenn auch<br />
langsam, falls die Union die Herausforderung<br />
wirklich annimmt.“<br />
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K<br />
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EDITION KONTUREN<br />
EDITION
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