EDUCATION 3.19

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Editorial
WorldSkills Kazan 2019: «Wir wollen Gold!»
→ Seite 42
Mittelschule/
Berufsbildung
Ecoles moyennes/
Formation professionnelle
WorldSkills Kazan (RUS) 2019:
«Wir wollen Gold!»
S. 42
Leitbild «Berufsbildung 2030»:
Die Berufsbildung macht sich fit
für die Zukunft
S. 44
PHBern – aktuell
Partnerschulprojekt
am Institut für Heilpädagogik:
Eine Schule für alle
S. 48
Weiterbildung
Formation continue
S. 56
Das Lachen eines Kindes sehen
Was fehlt mir, dass ich glücklich werde? Klar ist: Ein
hoher Wohlstand schützt nicht davor, laufend neue Bedürfnisse
zu sehen, die wir noch befriedigen könnten.
Der Mensch neigt wohl von Natur aus dazu, überall
Mängel wahrzunehmen. Und es ist eine Täuschung
zu meinen, er könne sie beheben, indem er sich zum
Beispiel immer neue Güter anschaffe. Die «Glückhalbwertszeit»
eines neuen Autos betrage etwa drei
Monate, sagt der Glücksforscher Sigmar Willi.
Verschiedene Lehrpersonen, die wir befragt haben, erfahren
Glück, indem sie mit Kindern und Jugendlichen
etwas erarbeiten. Eine Lehrperson liess sich zum Beispiel
vom Lachen eines Kindes bezaubern. Engagement,
sich in etwas vertiefen, hebt unsere Lebenszufriedenheit
und unser Wohlbefinden. Wer sich mit
seiner ganzen Persönlichkeit für eine Aufgabe einsetzt,
kommt diesem Ziel wohl näher.
Natürlich ist Glück auch ein Produkt des Zufalls,
auf das wir wenig Einfluss nehmen können. Was wir
jedoch steuern können, ist, in unserem Leben für ein
Netz positiver Beziehungen zu sorgen.
Le rire d’un enfant
Que manque-t-il pour être heureux ? Une chose est
claire : vivre dans l’aisance ne préserve pas de découvrir
en permanence de nouveaux besoins devant être assouvis.
L’être humain a tendance, par nature, à voir des
manques partout. Et c’est se tromper que de croire pouvoir
combler ces manques en acquérant par exemple de
nouvelles choses. Le sentiment de bonheur lié à l’achat
d’une nouvelle voiture est d’environ trois mois, selon
le spécialiste en psychologie positive Sigmar Willi.
Parmi les enseignants et enseignantes que nous avons
interrogés, plusieurs ressentent du bonheur à réaliser
quelque chose avec des enfants ou des jeunes. Une
enseignante s’est par exemple laissé envoûter par le
rire d’un enfant. S’investir personnellement, se plonger
dans un projet augmente notre satisfaction et
notre bien-être. En s’engageant de tout son être dans
une tâche, on s’approche donc du but.
Bien sûr, le bonheur est aussi un produit du hasard
que l’on ne peut influencer. Créer autour de soi un
réseau de relations positives reste cependant du ressort
de chacun.
Martin Werder, martin.werder@erz.be.ch
Leiter Kommunikation |
Chef de l’Unité Communication
Amtliches Schulblatt
Feuille officielle scolaire
S. 59
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