LERNEN MIT ZUKUNFT September 2019

information & & pädagogik forschung
WIR SETZEN IMPULSE
#4 - WIRKUNG DER SPRACHE THEMATISIEREN
Kinder und Jugendliche testen gerne und viel
ihre Grenzen aus, um sich zu orientieren –
auch sprachlich. So sehen Jugendliche heutzutage
viele Beschimpfungen oder Beleidigungen
bloß als Spaß unter Freunden an. Für uns
Erwachsene klingen diese aber oftmals abwertend.
Machen Sie Ihrem Kind bewusst, dass
manche Aussagen bei Erwachsenen anders
ankommen, als sie vielleicht gemeint sind.
„Oida“ ist für Jugendliche oft nur ein Füllwort,
während es für manche Erwachsene respektlos
klingt. Vergleichen Sie die Wahrnehmung
solcher Wörter mit Ihrem Kind und versuchen
Sie damit Bewusstsein zu schaffen.
#5 - UNTERSCHIEDE VERDEUTLICHEN
Besprechen Sie mit Ihrem Kind, dass es Situationen
gibt, in denen man anders spricht, als im
Freundeskreis. Zum Beispiel bei einer Prüfung
oder am Arbeitsplatz. Erste Erfahrungen, wie
man sich respektvoll im Arbeitsalltag verhält
und wie dort miteinander gesprochen wird,
können zum Beispiel bei einem Ferialpraktikum
gewonnen werden.
Prinzipiell gilt: Keine Panik! Solange Ihr Kind
täglich von gepflegter Umgangssprache umgeben
ist, wird es diese auch nicht verlernen.
Also chillt!
"Ablauchen" heißt übrigens, sich blöd und
ungeschickt anzustellen, "lit" kommt von
"anzünden" und heißt "erstklassig, brilliant,
heiß". "Low Key" meint, "es gemütlich oder
langsam angehen“ aber auch "nicht so bedeutungsvoll,
nicht so wichtig".
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19 | SEPTEMBER 2019