aspekt 2020-01 ES

persönlichen Beziehungen zur Arbeit
der Bauern erzählen. „Mein Opa war
in der LPG, und er erzählt viel davon.“
„Mein Onkel lässt mich manchmal mit
auf den Trecker.“ „Ein Projekt in der
dritten Klasse war ,Vom Korn zum Brot‘;
da waren wir auch auf dem Getreidefeld.“
Die pädagogische Mitarbeiterin Gudrun
Koch und Jessica Soltek vom Bundesfreiwilligendienst
unterstützten den
Gast vom Bauernverband anschließend
bei der Gruppenarbeit an den Plakaten.
Dazu machten sich die Kinder viele Gedanken,
und ehe die Stifte zum Einsatz
kamen, war schon einiges der vorgesehenen
Arbeitszeit verflossen. Felix, Friedrich,
Iven und John widmeten sich malerisch
der Feldarbeit auf dem Maisacker:
Vollautomatische Erntemaschinen und
Traktoren bringen den Mais ins Silo. Das
sei dann auch umweltschonend, weil ja
alles elektrisch läuft, sagt John.
Die Essenmaschine der Zukunft druckt
nach Auswahl Eier oder Äpfel einfach
aus. Lebensmittel werden chemisch hergestellt.
Elias, Charlotte, noch ein Elias
und Fynn unterteilten ihre Arbeit noch
einmal in den Entwurf einer robotergestützten
apfelpflückmaschine und die
Darstellung eines innovativen Folienzeltes
für den Kartoffelanbau.
Malek, Johannes, Felix und Hannes widmeten
sich ebenfalls einer Idee von einem
großen und modernen Bauernhof,
einem Stall für Schafe, der automatisch
alles regelt, vom Futter bis zur Lüftung.
Gudrun Koch unterstützte mit Papier
und Stiften bei der Ideenumsetzung.
Bei der Frage: „Wie malt man eine Kuh?“
hat Christian Apprecht vorgezeichnet;
bei der Schafdarstellung konnte Jessica
Soltek mit Handy und Internet beispringen.
Interessant war für alle, mit
welchem Engagement sich die Kinder
in das Thema stürzten. Leider war die
Zeit zu kurz, um alle Ideen umzusetzen.
Aber die fünf entstandenen Plakate sind
pünktlich eingereicht worden. Mal sehen,
ob die Oscherslebener Schüler was
gewinnen.
01/2020 25