syndicom magazin Nr. 17

14
Dossier
Allein in Deutschland werden laut einer Studie fast
100 000 Lehrstellen verloren gehen
Nun explodiert diese Not. Aktuelle Zahlen stehen noch
aus, aber die ersten Indikatoren lassen den Schluss zu,
dass auf die Pandemie eine weit schlimmere Seuche folgt:
eine Epidemie der Jugendarbeitslosigkeit.
Weil sie wissen, wie gefährlich das ist, wenn man den
Jungen die Zukunft stiehlt, haben zahlreiche Regierungen
im vergangenen Jahrzehnt versucht, ihre Berufsbildungssysteme
zu reformieren. Jedes Land hat seine eigenen
Praktiken, oft sogar für jede Branche ein eigenes System,
und wer in diesem Wildwuchs den Durchblick sucht,
scheitert schnell.
In der Mehrzahl der EU-Länder lernen die jungen Menschen
ihren Beruf, auch die handwerklichen Berufe, an einer
Schule. In Frankreich kommen 77 Prozent jener, die
ihre Ausbildung schaffen, mit einer Matura aus der Schule,
einer «allgemeinen Matura» oder einer berufsorientierten.
Schwedens Junge lernen ihre Metiers in «berufsbildenden
Programmen» ebenfalls in der Schule. Dasselbe
in Italien. Dort konnte man seine Fertigkeiten auch in einer
Lehre im Betrieb erwerben, aber das «apprendistato»
brachte bis vor kurzem keine offiziell anerkannten Qualifizierungen
und Abschlüsse hervor. Deshalb bleibt diese
Form der Ausbildung bis heute minoritär. Und das italienische
Berufsbildungssystem ist, wie fast in allen europäischen
Ländern, im Dauerumbau.
Dieser Umbau segelt unter dem Namen «Kopenhagen-
Prozess». 2002 hatte die EU begonnen, nach einem besseren
Berufsbildungssystem zu suchen. Fündig wurde sie in
der Schweiz. Duale Ausbildung mit Lehre im Betrieb und
in der Schule gilt seither als bestes Modell.
Mass dafür war die hohe Vermittelbarkeit der Jugendlichen
auf dem Arbeitsmarkt, wie sie Länder mit dualen
Ausbildungssystemen wie die Schweiz oder Deutschland
ausweisen. Zwar sorgen sie dafür, dass die Berufseinsteiger
sofort produktiv sind und schon während der Lehre
billige Arbeitskräfte abgeben. Ihr Problem bleiben aber
Mängel in der breiteren Bildung. Das ist in Zeiten wie der
Digitalen Revolution ein Handicap.
Auf das duale Modell bauend, jagen sich seither von
Portugal bis ans Nordkap die Berufsbildungsreformen.
Nun hat die Weltwirtschaftskrise diesen Trend scharf beschleunigt.
Mit Milliarden-Aufwand wird in eiligst gezimmerten
Programmen die Lehre forciert. Und die Schulund
Ausbildungsabschlüsse werden auf Rabatt und in
Fernprüfungen vergeben. In Italien fordern Eltern und
Lehrer in Grossdemonstrationen zwar, die höheren Schulen
noch vor den Sommerferien zu öffnen. Doch wie in
Frankreich hat ihnen die Regierung bisher nur eine kurze
mündliche Prüfung zugesagt.
Reformeifer in der EU:
die duale Lehre
schafft schnell
billige Arbeitskräfte,
also her damit
So verschieden diese Rettungspakete auch ausfallen,
gemeinsam ist ihnen eine doppelte Last. Die schweren
Trends der Krise, Digitalisierung, Bankrott vieler KMU
und Abbau sozialer Errungenschaften durch die Arbeitgeber
machen die Anstrengungen zunichte. Und Lehrstellen
werden rarer: Allein in Deutschland sollen gemäss einer
Studie des Bundesinstitutes für Berufsbildung fast
100 000 Lehrstellen verloren gehen.
Fotoreportage
Für diese Reportage hat der Luganeser Fotograf Sandro
Mahler drei Lernende an ihrem Arbeitsplatz (unter anderem
im PostLogistics-Zentrum Cadenazzo) und an ihrem Lernort
– im Lockdown war das meist ihr Zuhause – begleitet.
«Die Jungen haben diese Situation erlebt und sich über die
Zeit gut an das Homeoffice gewöhnt. Sie litten aber auch
unter den fehlenden sozialen Kontakten: Kolleginnen und
Kollegen treffen, zur Schule gehen, am Morgen aufstehen
und aus dem Haus gehen und am Abend wieder zurückkehren
– das war alles nicht möglich. Einige konnten an ihren Projekten
weiterarbeiten oder neue beginnen. Alle aber blieben
aktiv. Ich hoffe, dass ihre Bemühungen und ihre Anpassungsfähigkeit
künftig Anerkennung erhalten.»
Neben seiner Tätigkeit als Berufsfotograf, die er seit 1994
ausübt, unterrichtet Sandro Mahler in Lugano lernende Fotografinnen
und Fotografen. Den Fernunterricht hat er mit
seinen Schülerinnen und Schülern also selbst erlebt.
Sandros Webseite: fotomiller.ch