LERNEND - Pädagogische Hochschule Kärnten

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Projektbeschreibung
WissenschaftlicheFragestellung
Studiendesign
und Forschungsmethoden
Schulentwicklung – Leitbildevaluation
Elpis DIRNINGER und Andrea ZRAUNIG
An einer 9-klassigen Kärntner Volksschule wurde im Rahmen des Schulentwicklungsprozesses
das Leitbild der Schule evaluiert.
Die Schulleitung war interessiert, die standortbezogene Schulqualität zu
erheben, zu sichern und an einer Entwicklung zu arbeiten. Dieser Entwicklungsprozess
wurde über drei Semester von zwei Schulentwicklungsberaterinnen
begleitet und unterstützt.
Zunächst ging es darum, die Stärken dieser Schule zu erheben und mögliche
Entwicklungsfelder aufzuzeigen. Im Team konnte anschließend das
Leitbild erstellt und das Schulprofil definiert werden. Des Weiteren wurden
Kompetenzteams installiert. Damit schuf sich diese Volksschule gewissermaßen
ein mittleres Management, was zur Entlastung der Schulleitung
führt.
Nun, nach ca. 1 ½ Jahren stellte sich die Frage, inwieweit das Leitbild an
dieser Schule wahrgenommen, gelebt und umgesetzt wird. Im Leitbild
sind auch zwei Schwerpunkte enthalten, bei denen sich das Kollegium
unsicher war, inwieweit die Eltern und auch die Schülerinnen und Schüler
beide Angebote befürworten.
Die Schulleitung und das Lehrerteam wollten gemeinsam die Umsetzung
der Leitsätze des Leitbildes im Schulalltag erheben und zwar aus Sicht
der Lehrerinnen, der Schülerinnen und Schüler sowie der Eltern.
Werden die Schwerpunkte, die im Leitbild angeführt werden, auch umgesetzt?
Gibt es zu viele Schwerpunkte?
Können sich alle Schulpartnerinnen und -partner mit dem Sprachenschwerpunkt
identifizieren? Decken die Angebote den Bedarf ab?
Können sich alle Lehrerinnen mit dem Leitbild identifizieren?
Welche Veränderungen sind gewünscht von Seiten der Lehrerinnen und
der Eltern?
Die Leitbildevaluation wurde quantitativ mittels Fragebögen durchgeführt.
Die Themen für die Fragebögen sowie die Formulierung wurde im Rahmen
des Schulentwicklungsprozesses gemeinsam mit Schulleitung und
Kollegium erarbeitet. Insgesamt 358 Fragebögen an Schülerinnen und
Schüler, Lehrerinnen und Eltern konnten verteilt werden. Die Fragebögen
bestanden zum Großteil aus geschlossenen Fragen mit vier Antwortmöglichkeiten
und einigen offenen Fragen, um Wünsche und Anregungen
aufgreifen zu können. Die Befragung fand innerhalb einer Woche statt.
Die Auswertung erfolgte durch die Schulentwicklungsberaterinnen im
edu-feedback. Das edu-feedback ist ein Instrument zur Professionalisierung
hinsichtlich Selbstevaluation und Qualitätsentwicklung an Schulen
und erleichtert den Direktorinnen bzw. Direktoren und Lehrerinnen
bzw. Lehrern die Arbeit hinsichtlich Fragebogenerstellung und Auswertung,
da die Fragen sehr einfach direkt in vorgefertigte Bögen eintragen
werden können. Das Programm ist übersichtlich gestaltet und beinhaltet
Informationen zum Programm, einen Ablaufplan, einen Fragenpool, ein
Formular für den eigenen Fragebogen und Sheets zur automatisierten
Auswertung wie Diagramme und Tabellen mit Mittelwerten.
Pädagogische Hochschule Kärnten / Forschungszeitung 3/2011 23